總結(jié)：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展.doc

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1、總結(jié)：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展總結(jié)：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展摘要：語(yǔ)言是人類特有的一種現(xiàn)象，就個(gè)體而言，語(yǔ)言是思維的工具，是認(rèn)知能力的一種，也是社會(huì)交往的工具，是兒童社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志。當(dāng)嬰兒從母體中呱呱墜地之后，他們便通過語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交際活動(dòng)，不斷接受人類千百年積累的經(jīng)驗(yàn)，逐漸獲得大量關(guān)于他們周圍世界的知識(shí)，發(fā)展智力，系的這回道德行為規(guī)范。同時(shí)，兒童通過語(yǔ)言理解他人的思想、情感，利用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受、見解、愿望，傾訴自己的情感，語(yǔ)言的發(fā)展與認(rèn)知、個(gè)性和社會(huì)等方面發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。那要如何發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力呢，怎樣幫助他們更好的和別

2、人溝通呢，作為幼師的我們能有哪些好策略提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？這正是我們?cè)撍伎嫉膯栴}。下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下幾個(gè)策略?！　】偨Y(jié)：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展總結(jié)：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展摘要：語(yǔ)言是人類特有的一種現(xiàn)象，就個(gè)體而言，語(yǔ)言是思維的工具，是認(rèn)知能力的一種，也是社會(huì)交往的工具，是兒童社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志。當(dāng)嬰兒從母體中呱呱墜地之后，他們便通過語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交際活動(dòng)，不斷接受人類千百年積累的經(jīng)驗(yàn)，逐漸獲得大量關(guān)于他們周圍世界的知識(shí)，發(fā)展智力，系的這回道德行為規(guī)范。同時(shí)，兒童通過語(yǔ)言理解他人的思想、情感，利用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受、見解、愿望，傾訴自

3、己的情感，語(yǔ)言的發(fā)展與認(rèn)知、個(gè)性和社會(huì)等方面發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。那要如何發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力呢，怎樣幫助他們更好的和別人溝通呢，作為幼師的我們能有哪些好策略提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？這正是我們?cè)撍伎嫉膯栴}。下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下幾個(gè)策略?！　】偨Y(jié)：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展總結(jié)：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展摘要：語(yǔ)言是人類特有的一種現(xiàn)象，就個(gè)體而言，語(yǔ)言是思維的工具，是認(rèn)知能力的一種，也是社會(huì)交往的工具，是兒童社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志。當(dāng)嬰兒從母體中呱呱墜地之后，他們便通過語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交際活動(dòng)，不斷接受人類千百年積累的經(jīng)驗(yàn)，逐漸獲得大量關(guān)于他們周圍世

4、界的知識(shí)，發(fā)展智力，系的這回道德行為規(guī)范。同時(shí)，兒童通過語(yǔ)言理解他人的思想、情感，利用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受、見解、愿望，傾訴自己的情感，語(yǔ)言的發(fā)展與認(rèn)知、個(gè)性和社會(huì)等方面發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。那要如何發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力呢，怎樣幫助他們更好的和別人溝通呢，作為幼師的我們能有哪些好策略提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？這正是我們?cè)撍伎嫉膯栴}。下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下幾個(gè)策略。　　在新《綱要》中就強(qiáng)調(diào)了幼兒的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起的”，幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵不是讓幼兒強(qiáng)記大量的詞匯，而是要讓幼兒樂意與人交談，將禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說出自己想說的事；

5、喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。這些才是幼兒最該學(xué)習(xí)的，我們幼兒園不是光為了教書而教書，幼兒園為幼兒設(shè)置的游戲、程等形式都是在幫助語(yǔ)言的發(fā)展。幼兒可以在游戲中學(xué)會(huì)和別人交流、共同合作，可以在程中學(xué)會(huì)一些句子的運(yùn)用，以及對(duì)有些詞義的理解，這對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展都是很重要的。而作為老師的我們?cè)谥虚g就起到了引導(dǎo)和幫助的作用。　?。ㄒ唬┙虝?huì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽　　幼兒園的孩子其實(shí)是愿意表達(dá)自己的想法的，我就發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒特別是進(jìn)入大班后，每天都有說不完的話，他們的想象力也開始豐富起，在這時(shí)我們老師就應(yīng)做個(gè)傾聽者傾聽幼兒間的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)問題，而不是嫌教室太吵而阻止他們之間的交談，

6、或者可以專門為幼兒設(shè)置一堂交談，讓幼兒間彼此交流自己內(nèi)心的想法，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人說話。有些幼兒是愛說，比如我班的朱雨晨小朋友，他就特別愛說，也特別愛插嘴，老師說，他要說，別的小朋友在說時(shí)，他也要說，可他就是不會(huì)傾聽別人說，讓他自己說的時(shí)候他是很會(huì)說，可一旦讓他安靜下聽別的幼兒說時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，或是故意的打斷別人說話，在這時(shí)老師就要發(fā)揮主導(dǎo)作用，應(yīng)及時(shí)的糾正幼兒的這種不良現(xiàn)象，因?yàn)橛變菏翘貏e喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的，沒有一個(gè)孩子是喜歡被罵的，孩子在受到鼓勵(lì)和贊許時(shí)，會(huì)調(diào)動(dòng)他的積極心，而在這時(shí)老師就可以說；“你很棒，你真是個(gè)聰明的孩子，可現(xiàn)在先請(qǐng)你安靜的聽一

7、聽別的小朋友是怎么說的，待會(huì)老師再請(qǐng)你把你知道的老告訴小朋友們，好嗎？”同樣在教學(xué)和日常生活中，老師也可以經(jīng)常對(duì)幼兒多說些鼓勵(lì)的話：“你真是愛動(dòng)腦的好寶寶，老師知道那你很想告訴老師一些老師不知道的事情，不過你得先聽老師把話說完，你再說好嗎？”我們說話也是要有技巧的，要讓幼兒聽著舒服，讓他們?cè)敢馊ソ邮?，那這樣你說的話才會(huì)起到作用，他們也才會(huì)接受去傾聽別人的講述，我們要讓教育充滿人性的魅力，而不是一昧的強(qiáng)迫幼兒去接受你強(qiáng)加給他的思想?！　。ǘ橛變簞?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境　　一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，所以我園對(duì)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一塊還是很重視的，因?yàn)橛變旱拇?/p>