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《北京課改版語文九上藤野先生導學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《藤野先生》學案班級：姓名：一、必知必會1．給加點的字注音。緋紅（）宛如（）驛站（）解剖（）油光可鑒（）畸形（）不遜（）匿名（）杳無消息（）深惡痛疾（）詰責（）凄然（）教誨（）瞥見（）抑揚頓挫（）2、解釋加點的字。油光可鑒（）好意難卻（）杳無消息（）深惡痛疾（）毫不介意（）出言不遜（）3、聯(lián)系上下文，分析加點詞語的感情色彩。①東京也無非是這樣②實在標志極了③居然睡安穩(wěn)了④他們也何嘗不酒醉似的喝彩4、本文寫的作者與藤野先生交往的四個典型事例是①②③④這些事例分別表現(xiàn)藤野先生的思想品質(zhì)是①②③④5、對下面
2、一段話運用的修辭方法判斷正確的一項是：（“清國留學生”）頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。[ ]A．比喻 借代 夸張 B．比喻 夸張 反語C．夸張 反語 擬人 D．反語 比喻 對比6、貫穿這篇文章的線索有明暗兩條，它們是[ ]A．藤野先生的高貴品質(zhì)。B．魯迅先生強烈的愛國主義感情。C．魯迅與藤野先生交往的過程。D．“我”到日本后的所見所聞所感。7、為下邊各題選擇
3、正確答案。（一）《藤野先生》的體裁是?。ǎ??！ 抒情散文B敘事散文C說理散文D散文詩（二）敘事散文和短篇小說最主要的區(qū)別是（） A小說篇幅長而散文篇幅短。B小說故事性比散文強。 C散文形散而神不散，在創(chuàng)作方法上比小說有更多的自由?！ 散文的內(nèi)容是真實的，而小說的人物和故事情節(jié)一般是虛構的。（三）《藤野先生》的主題是 ?。ǎ 贊揚日本教師藤野先生優(yōu)秀的品質(zhì)、崇高的精神和偉大的人格?！ 表現(xiàn)作者獻身祖國人民、不畏艱苦不斷探求救國救民真理的革命精神?！ 既贊揚了藤野先生的高貴品質(zhì)，也
4、表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義精神。二、重點突破閱讀語段，回答問題。（一）①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。③第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。④但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。⑤“萬歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。⑥這種歡呼，是每看一片都有的，
5、但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想?、?但在那時那地，我的意見卻變化了。（二）這一學年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！浴秴群啊ぷ孕颉罚?）（一）段中第
6、①句話“所以”連接的兩個分句之間有因果關系嗎？作者為什么要這樣說呢？答：。（2）指出（一）段中運用敘述、議論、抒情的部分。敘述從到，議論從到抒情（3）文中兩個“他們”各指的是什么人？AB（4）（一）段中的第⑧句“那時那地”指的是，“我的意見卻變化了”指的是。（5）作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（）A．民族自尊心受到嚴重挫傷。B．對噪音特別反感。C．聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。D．認為課堂上不應該大聲吹呼。（6）“何嘗”是哪類詞？對表達句意起什么作用？答：。（7）“嗚呼，無法可想！”
7、的含義是什么？答：。（8）（二）段中“那一回”指的是（9）從（二）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？（10）從表達方式看（一）段以為主，（二）段以為主。三、拓展延伸閱讀下文，完成1~3題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1.這首詩的詩眼是_____________。2.寫詩人悠閑自得生活的一句詩是____________________。3.如何理解“真”？（二）亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起
8、，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，
