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《論中學(xué)生寫作素質(zhì)的培養(yǎng)的論文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論中學(xué)生寫作素質(zhì)的培養(yǎng)的論文作文一直是中學(xué)生面臨的難題,也一直困擾著中學(xué)語文教學(xué)。有人試圖尋找一條捷徑,能快速提高學(xué)生的作文水平,但是都無功而返。原因很簡(jiǎn)單,作文教學(xué)沒有捷徑可走,我們不能違背客觀規(guī)律,要腳踏實(shí)地地從點(diǎn)滴做起,慢慢培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)中學(xué)生的寫作素質(zhì)必須先從語言上下功夫。高爾基曾說:“文學(xué)就是用語言來創(chuàng)造形象、典型和性格,用語言來反映現(xiàn)實(shí)事件、自然景象和思維過程?!薄拔膶W(xué)的第一個(gè)要素是語言。”[1]人類是先有語言,然后才產(chǎn)生文字的。很難相信一個(gè)語言都不通的人能寫出好文章來。由于文學(xué)語言具有形象性,能再現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)的生活面貌,創(chuàng)造藝術(shù)形象,從而使讀者留下關(guān)于事物或人物的清晰的
2、印象。文學(xué)語言也和一般語言一樣,要求對(duì)事物反映得準(zhǔn)確,而且要比之一般的語言還要反映得更鮮明、更生動(dòng)。優(yōu)美的文學(xué)語言大都具有鮮明而生動(dòng)的形象性?,F(xiàn)實(shí)生活中人們的語言,原是根據(jù)各自的生活經(jīng)歷、文化修養(yǎng),主要是根據(jù)各自的性格特點(diǎn)而具有各自的口吻腔調(diào)的,于是作品中人物的語言也要求個(gè)性化,就是要求能通過他自己的口吻腔調(diào)以表現(xiàn)出他個(gè)人的性格特點(diǎn)。只有熟練掌握了現(xiàn)實(shí)生活中的語言特點(diǎn),才能根據(jù)你自己作品的需要敘事、描寫和刻畫人物形象,使他們更加貼近生活,你的作品也就鮮活起來了。要使語言準(zhǔn)確、合理、生動(dòng)必須掌握大量的語言知識(shí)。所謂語言知識(shí),是指語言學(xué)知識(shí),具體說,就是指語音知識(shí)、詞匯知識(shí)、語法知識(shí)。詞匯豐富了
3、,在作文時(shí)我們就有所選擇,才能用最準(zhǔn)確、最貼切的詞來敘述和描寫,才能更具體的刻畫人物,讀者才能更準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)你寫的文章,而不至于產(chǎn)生歧義,使你的文章能和讀者更好的交流;語法通了,你寫起文章來才會(huì)流暢,得心應(yīng)手,因?yàn)檎Z言是用來交際的,如果你寫的句子不通順,那么就是失敗的。.只有你自己懂,別人都看不懂,那么你怎么和別人交流呢?又有誰去看呢?語言知識(shí)的來源,除了認(rèn)真系統(tǒng)地掌握教材與之相關(guān)的知識(shí),課外還要下功夫積累大量這方面的知識(shí)。要想寫好一篇文章,素材是關(guān)鍵。所謂文學(xué)反映社會(huì)生活,是指作者進(jìn)行的創(chuàng)作總得根據(jù)一定的社會(huì)生活。這一定的社會(huì)生活供作者創(chuàng)作時(shí)選擇采用,是創(chuàng)作的原始材料,就是素材。要想寫好文章
4、必須積累大量的素材,因?yàn)槲膶W(xué)作品的真實(shí)就來自于社會(huì)生活。我們寫的文章是要人看的,與人交流的,要想引起讀者的共鳴,就得是讀者熟悉的人和事物,這樣讀者讀起來才會(huì)感到親切。怎樣積累素材呢?這個(gè)問題一直是中學(xué)生寫作的一個(gè)難點(diǎn),也是他們面臨的一個(gè)難題。解決這個(gè)問題的方法只有一個(gè),就是要細(xì)心觀察生活。文學(xué)來源于生活,脫離了生活,文學(xué)就沒了土壤,就會(huì)枯竭而死。有的同學(xué)一提到寫作,腦袋就疼,不知從何處下手,一點(diǎn)東西也寫不出來。究其原因,就是寫作的準(zhǔn)備工作沒做好,你沒有積累素材怎么能寫出好的文章來?自然手忙腳亂不知所措。遇到這種情況要靜下心來,不要急于去寫,根據(jù)你要寫的題目,認(rèn)真地去觀察生活,觀察好了再回來寫
5、,這樣不就有東西可寫了嗎。這只能應(yīng)一時(shí)之急,要想解決根本問題,還得長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察生活,積累大量的寫作素材,才能寫出好文章,言之有物,寫作時(shí)就能如探囊取物一樣容易了。素材有了,接下來就是挖掘題材。素材經(jīng)過作者的選擇、取舍、剪裁,采用在作品里成為作品內(nèi)容的基本因素,就是題材。選材工作的好壞決定文章的成敗。要確立文章主題。題材雖然還是創(chuàng)作時(shí)所用的材料,卻是作者經(jīng)過了選擇、取舍、裁剪,看出了它的意義,準(zhǔn)備進(jìn)一步加工改造形成藝術(shù)形象的,這就要求作者有正確的思想觀點(diǎn),能真正把握有意義的題材,能深刻地發(fā)掘題材的意義。在具體作品中,題材本身的意義和作者的思想感情總是在不同方式上結(jié)合著的,這就形成作品的意義或者
6、說是作品的思想性,其中最根本的意義就是主題或成為題旨。主題本是從題材中來的,同時(shí)也是作者通過題材所表現(xiàn)出來的主要思想。高爾基曾說:“主題是從作者的經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生,由生活暗示給他的一種思想,可是它蓄積在它的印象里還未形成,當(dāng)它要求用形象來體現(xiàn)時(shí),它會(huì)在作者心中喚起一種欲望——賦予它一個(gè)形式。”[2]如《紅巖》的思想性是作品中所表現(xiàn)的在人民革命斗爭(zhēng)洪流面前,國民黨反動(dòng)派的垂死掙扎終不能挽救其毀滅的命運(yùn);而英勇不屈的革命者雖在烈火中悲壯犧牲,卻又在烈火中永生。它的主題是無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的英勇、堅(jiān)貞、大無畏精神的不可戰(zhàn)勝。文章主題的確立要靠思想來完成,有什么樣的思想就有什么樣的主題。這就要求中學(xué)生注重自
7、己的思想教育,要樹立正確的人生觀和世界觀。這樣,你的文章才會(huì)是積極的、上進(jìn)的、文明的、有益于人類進(jìn)步的。提高中學(xué)生的寫作素質(zhì),閱讀是必不可少的。文學(xué)欣賞是一種藝術(shù)的認(rèn)識(shí),它要從形象的感知開始。而在閱讀文學(xué)作品時(shí),讀者首先接觸的是作品的語言;先要了解語言,才能把握作品的藝術(shù)形象。文學(xué)的語言,都是有形象性的。而語言的形象性都能訴之于想象,也即訴之于形象思維,所以,文學(xué)的語言能使讀者“瞻言而見貌”,[3]也就是在想