老師信息技術(shù)應用能力課程標準

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1、中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準(試行)一、總則（一）為指導各地組織實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程(以下簡稱：能力提升工程)，規(guī)范引領(lǐng)中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓課程建設(shè)與實施工作，依據(jù)中小學教師信息技術(shù)應用能力標準（以下簡稱：能力標準），特制定《中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準(試行)》（以下簡稱：《課程標準》）。幼兒園、中等職業(yè)學校教師開展類似培訓時可參照執(zhí)行本標準。（二）《課程標準》綜合考慮我國中小學校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應用能力水平的差異，旨在滿足不同學科（領(lǐng)域）、不同起點教師的能力提升需求，推行“

2、菜單式、自主性、開放式”的教師培訓選學機制，確保按需施訓。（三）《課程標準》要求實施主題式培訓，強化任務驅(qū)動，突出實踐導向，將問題解決與案例分析相結(jié)合，將線上學習與線下實踐相結(jié)合，促進各地采取符合信息技術(shù)特點的培訓新模式，推行網(wǎng)絡研修與教學實踐相結(jié)合的混合式培訓，推動教師學用結(jié)合。（四）《課程標準》依據(jù)能力標準對中小學教師信息技術(shù)應用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”“應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”和“應用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”3個系列的課程，共27個主題，幫助38教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應用信息技術(shù)提高學科教學能力

3、、促進專業(yè)發(fā)展。（五）《課程標準》對教師在培訓中的實踐任務和學習成果提出明確要求，旨在推動教育行政部門、教師培訓機構(gòu)和中小學校協(xié)同開展教師應用成效評價，做好中小學教師信息技術(shù)應用能力測評工作，確保教師信息技術(shù)應用能力切實得到提升。二、課程目標（一）“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”系列課程的主要目標是：通過培訓，教師能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源，有效開展講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等教學活動，優(yōu)化課堂教學，提升教育教學能力。（二）“應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”系列課程的主要目標是：通過培訓，教師能夠在網(wǎng)

4、絡教學、移動學習等信息化環(huán)境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡教學平臺等技術(shù)資源，有效開展自主、合作、探究等學習活動，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式、發(fā)展綜合素質(zhì)。（三）“應用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”系列課程的主要目標是：通過培訓，教師樹立主動運用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，學會利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，38有效參與信息技術(shù)支持下的校本及區(qū)域研修，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，促進終身學習，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。三、課程主題“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”系列課程和“應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”系列課程分別設(shè)15個和9個主題

5、，由技術(shù)素養(yǎng)類、綜合類、專題類課程主題構(gòu)成?！皯眯畔⒓夹g(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”系列課程設(shè)3個主題，對應教師專業(yè)發(fā)展類課程主題。培訓機構(gòu)要依據(jù)課程主題，分學科（領(lǐng)域）開發(fā)課程，供不同學科（領(lǐng)域）、不同能力起點的教師選學。（一）依據(jù)技術(shù)素養(yǎng)類課程主題開發(fā)的培訓課程，其內(nèi)容重在幫助教師樹立主動應用信息技術(shù)的意識，適應不同的信息技術(shù)環(huán)境，學會操作常用信息技術(shù)設(shè)備，運用通用軟件和學科軟件，使用網(wǎng)絡教學平臺，進行數(shù)字教育資源的獲取、加工和制作等。其中，“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”系列課程重點關(guān)注多媒體教學環(huán)境下常用設(shè)備與資源的使用；“應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習

6、方式”系列課程重點關(guān)注網(wǎng)絡教學環(huán)境和移動學習環(huán)境下常用設(shè)備與資源的使用。（二）依據(jù)綜合類課程主題開發(fā)的培訓課程，其內(nèi)容重在幫助教師在整體教學流程中合理應用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，轉(zhuǎn)變學習方式。其中，“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”系列課程重點關(guān)注多媒體教學環(huán)境下的講授、啟發(fā)教學等；“應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”系列課程重點關(guān)注網(wǎng)絡38和移動學習環(huán)境下的自主、合作、探究學習。（三）依據(jù)專題類課程主題開發(fā)的培訓課程，其內(nèi)容重在幫助教師在教育教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)合理應用信息技術(shù)，增強教育教學實效。其中，“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”系列課程重點關(guān)注在多媒體教學環(huán)

7、境下，合理應用信息技術(shù)優(yōu)化導入、講解、技能訓練、總結(jié)與復習、評價等教學環(huán)節(jié)；“應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”系列課程重點關(guān)注網(wǎng)絡和移動學習環(huán)境下，合理應用信息技術(shù)優(yōu)化學習任務設(shè)計、學習小組組織與管理、學習過程監(jiān)控、學習評價等環(huán)節(jié)。（四）依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展類課程主題開發(fā)的培訓課程，其內(nèi)容重在幫助教師利用教師工作坊、網(wǎng)絡研修社區(qū)等，有效進行合作學習，開展協(xié)同備課、經(jīng)驗分享、課例研究、專題研討、教學反思等校本及區(qū)域研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。課程主題及代碼列表如下，各主題具體說明見附件1。類別應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式技術(shù)素養(yǎng)類T

8、1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革T2多媒體教學環(huán)境認知與常用設(shè)備使用T3學科資源檢索與獲取T4素材的處理與加工T16網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理T17網(wǎng)絡教學平臺的應用T18適用于移動設(shè)