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《抓住境 明意義(成語熟語運用)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、抓住境明意義四川省華鎣中學(xué)彭愛明教學(xué)目標：1、了解成語（熟語）的特點；2、辨析成語（熟語）誤用的原因，歸納正確使用成語（熟語）的方法。教學(xué)重點：教學(xué)重在分析學(xué)生判斷和使用成語（熟語）的失誤原因，并針對其確定正確學(xué)習(xí)成語（熟語）的方法，進而指導(dǎo)判斷和使用成語（熟語）。教學(xué)難點：成語（熟語）的量非常大，掌握起來就比較困難，特別是對我們這些平時積累不多的學(xué)生而言。掌握方法，學(xué)會分析是本節(jié)需要突破的難點。難點突破：歸納法?？键c認識：考試說明要求，正確使用成語（熟語）。從要求來看，就是要學(xué)生能夠正確理解成語（熟語）的含義，并正確運用到語境中去。 考試形式為
2、選擇題，分值3分。所考成語為常見常用成語（熟語）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：有一位高三畢業(yè)生給同學(xué)的留言這樣寫道：歲月如梭，時光荏苒，高中三年，彈指之間。驀然回首，滄海桑田。望中猶記，征途漫漫，舉步維艱，涸轍之鮒，形影相見。幸有摯友，雪中送炭。鼎力相助，孜孜不倦，同甘共苦，共赴難關(guān)。一丘之貉，情真義兼。來日方長，此情不忘……請同學(xué)們看看這段文字寫的怎樣？（雖然略有文采，但用錯了成語“一丘之貉”，用這個成語來形容好朋友，讓人啼笑皆非。）可見，正確使用成語是十分重要的。二、明確高考要求：高考對成語（熟語）的考查要求是“正確使用成語（熟語）”，即能夠正確理解成語（熟語
3、）的含義，并正確運用到語境中去。成語（熟語）檢測是高考基礎(chǔ)考查的重點之一，每年必考。三、成語的特點：1、什么是成語？成語是指語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而成的固定短語（詞組），它是比詞大而語法功能又相當于一個詞的語言單位。成語大多由四個字組成。2、成語的來源： ①古代寓言 例1、守株待兔 揠苗助長 ②歷史故事 例2、破釜沉舟 樂不思蜀?、墼娢恼Z句 例3、老驥伏櫪 萬馬齊喑 ④口頭俗語 例4、一言為定 三教九流3、成語的特點：①意義的整體性。成語的詞義往往超出字面，不能望文生義。例1、水落石出 三頭六臂 泥牛入海②結(jié)構(gòu)的凝固性。一般不能變動詞序或更換其
4、中的成分。例2、“千方百計”不能作“百計千方”；“銅墻鐵壁”不能作“鋼墻鐵壁”。③色彩的文言性。保留了文言詞和文言語的格式例3、草菅人命（草菅，意動用法）；富國強兵（富、強，使動用法）。④感情的褒貶性。含有褒貶色彩例4、無所不至（貶） 無微不至（褒）⑤結(jié)構(gòu)的豐富性?！±?、（1）聯(lián)合式，披堅執(zhí)銳苦盡甘來失之東隅，收之桑榆 （2）承接式，見異思遷先斬后奏皮之不存，毛將焉附 （3）主謂式，胸有成竹杞人憂天葉公好龍毛遂自薦 （4）動賓式，不見經(jīng)傳莫名其妙如數(shù)家珍如喪考妣?。?）動補式，退避三舍逍遙法外荒謬絕倫輕如鴻毛 （6）動賓補式，問道于盲貽笑大方拒人千里入
5、木三分 （7）因果式，水滴石穿繩鋸木斷差之毫厘，謬以千里 （8）連動式，畫蛇添足抱薪救火亡羊補牢指桑罵槐?。?）目的式，削足適履守株待兔殺一儆百越俎代庖?。?0）兼語式，引狼入室請君入甕令人生畏化險為夷?。?1）偏正式，衣冠禽獸扶搖直上孜孜不倦一丘之貉四、熟語的種類和特點熟語是語言在長期發(fā)展過程中逐漸形成的、為人們所熟習(xí)、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的詞組或句子，包括成語、諺語、歇后語、慣用語等。1、熟語一般具有兩個特點：（1）結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)固性，構(gòu)成成分不能隨意更換例1、“明日黃花”不能改為“昨日黃花”。（2）意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字
6、面去解釋例2、“周瑜打黃蓋”是“一個愿打，一個原挨”之意，使用中與“周瑜”“黃蓋”無關(guān)。熟語有兩個來源：（1）來自人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語言，以諺語、歇后語、慣用語為主，大多總結(jié)了歷代勞動人民的生活斗爭經(jīng)驗或?qū)ψ匀坏恼J識，往往詼諧生動，含蓄雋永，極具生活的情趣性。（2）來自書面語言，包括古代各種著作（神話傳說、寓言故事、歷史著作、詩文、小說等），這類熟語以成語為多，一般言簡意賅，形象生動，富于藝術(shù)表現(xiàn)力。2、熟語分類：（一）相沿習(xí)用的成語這部分與成語的來源基本一致。成語最能體現(xiàn)熟語的兩個特點，即結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性和意義的整體性，我們掌握或運用成語時一定要注意追
7、本溯源，把握成語字面意義之外的整體意義，切忌望文生義。常因望文生義而誤用。當然，成語也并非永遠固定不變。有的意義色彩可能有變化，如“明哲保身”來自《詩·大雅·民》原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事，現(xiàn)指因怕犯錯誤或得罪人而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度，意義和色彩都有變化（再如“頤指氣使”“既來之，則安之”等）。有的個別構(gòu)成成分可能有變動，如“每下愈況”來自《莊子·知北游》，現(xiàn)在演變?yōu)椤懊繘r愈下”，“揠苗助長”可寫為“拔苗助長”等。（二）口耳相傳的諺語諺語也叫“俚語”“俗語”“俗話”“直言”，是人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語句，往往傳達了人們在征服自然、
8、改造自然和社會的實踐中積累的豐富的知識和經(jīng)驗，簡練通俗，意思完整?？诙鄠骱湍?/p>
