書活動文化 展六小風采

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1、書活動文化展六小風采吉林省洮南市第六小學(xué)座落在洮南古城的西北部,是一所園校一體的特色校。為了彰顯學(xué)校特色,我們嘗試著探索出一條適合孩子終身需要、長遠發(fā)展的教育之路,全心全力挖掘教育潛能,盡心盡力開發(fā)校園文化?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切”是我們學(xué)校所有工作的宗旨,為了讓每個孩子成功在人生的起跑線上,我們從環(huán)境、課程、活動以及管理等學(xué)校文化做了方方面面的努力,舉行了形形色色的活動。我們的校園因書香而豐盈,因環(huán)保而盎然,因活動而精彩。生命在這里因尊重而美麗,個性在這里因釋放而飛揚,教育在這里因優(yōu)化而高效。一、環(huán)保校園,彰顯特色教育的力量學(xué)校教育最終都要與世界接軌,都要有發(fā)展的前瞻性。因此

2、,我校組織教師精心策劃、編撰了以“地球——我們共同的家園”為大主題的特色教材。這套教材共3冊供三個年段學(xué)生使用。教材通過分層遞進的邏輯,圖文并茂的形式,事理顯明的闡述,系統(tǒng)科學(xué)地對學(xué)生進行環(huán)境教育?!疤厣n程”與“學(xué)科凸顯”、6“主題活動”、“文化熏陶”四位一體的方式整體推進了我校的特色教育。美化環(huán)境只有從身邊做起,教育才更有說服力。因此,我校重新調(diào)整校園布局,立足實際,著眼未來,宏觀規(guī)劃,微觀設(shè)景。為了深入開展“地球——我們共同的家園”的特色主題教育,我校兩學(xué)期來一直要求學(xué)生每周制作一次圖文集,學(xué)生在搜集、整理資料的同時,不僅對地球——我們這個唯一的家園有了更多的了解,而且鍛煉了他們

3、的綜合應(yīng)用能力,一舉多得。教育家陶行知先生說:“生活即教育”。所以,在2012年五一假期,我校給學(xué)生和家長留了一個特殊的作業(yè),讓家長領(lǐng)著孩子走進大自然,去親身感受自然、觸摸自然,進一步體會親情、融合親情,并要求家長和孩子共同完成一張手抄報,選出優(yōu)秀作品在全校內(nèi)進行展覽。我們的特色教育不僅僅是課堂上的講解,而且落實到了行動上:我校鼓勵學(xué)生積攢平時學(xué)習生活中的垃圾,大隊部每周組織學(xué)生分類收集,然后送到廢品回收站,并把這部分收入作為環(huán)保衛(wèi)士的獎勵資金。這些無聲的教育已經(jīng)無形中內(nèi)化為一種有形的影響,保護環(huán)境已經(jīng)不再是一種情詞懇切的宣傳口號,而是我校全體師生身體力行的實際行動。6我們還開展了給花

4、、樹懸掛身份證,交流動植物資料會,認領(lǐng)、包管校內(nèi)花草等活動,學(xué)生在親力親為的一系列活動中受到了美的熏陶和知、情、意、行的啟迪,更為重要的是,學(xué)生在活動中體會到了環(huán)境保護的深遠意義。我們把教育融入到學(xué)生的生活之中,把我們的特色教育從課上延伸到課下,充分挖掘了我們自編教材的內(nèi)涵與外延。如今,我們的校園整潔幽雅,布局合理,花含苞,樹蓄勢。美,正以一種生機勃勃的姿態(tài)內(nèi)化為我們校園文化的一部分,同時也以有影無聲的形式對學(xué)生進行著美的熏陶和感染。我們對校園建設(shè),注重外樹內(nèi)修、統(tǒng)一協(xié)調(diào),校園綠了、美了、凈了,全體師生的身心都舒爽愜意了。我們的校園:冬有青枝傲雪色,夏有花光斗芳菲;整潔優(yōu)雅的環(huán)境使我們

5、的環(huán)保教育活色生香,起到了積極地怡情勵志的作用。二、書香校園,張揚文化內(nèi)涵的風采我校在完善校園設(shè)施建設(shè)的同時,注重自然環(huán)境與人文環(huán)境的結(jié)合,有機地體現(xiàn)出校園文化的特有底蘊:潤物無聲,卻又育之有效。我們本著“處處是教育之地,時時是教育之機,人人是教育之師”的原則開展書香校園的建設(shè),已初見成效。為了更好地打造書香校園、濃郁書香氛圍,我們有效利用空間,在綠色的圍墻上,幾十首精選古詩以圖文并茂的彩噴形式有序排列。一目一景,一步一詩,墻壁已不再僅僅是墻壁,而是傳承文明的有效載體,學(xué)生可以隨時隨地誦詩文、品經(jīng)典。6我們每個樓層的走廊文化都各具特色。一樓走廊內(nèi)是二幼教師和小朋友的作品:草編、沙畫、布

6、貼等等,盡顯童真、童趣。學(xué)校無小事,事事都育人;學(xué)校無空物,物物都傳情。我們在選取樓內(nèi)飾物時,注重古香古色的歷史厚重感和寓意深遠的教育啟發(fā)性。在二樓大廳布置安放了竹簡、木制浮雕以及兩個綠色的開放式大書架。看見青青竹簡,我們不禁會想到韋編三絕的勤奮和學(xué)富五車的博識。竹簡上鐫刻的是諸葛亮的誡子篇,“靜以修身,儉以養(yǎng)德”是我們?nèi)熒奚怼⒘⑹?、養(yǎng)德的生活戒律。紫檀色的《學(xué)子求知圖》,以初升的太陽和蒸蒸日上的建設(shè)為背景,烘托出莘莘學(xué)子對知識的不懈追求?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”是我們?nèi)熒鷦钪厩髮嵉淖毅懀还陪~色的《孔子問禮圖》演繹著華夏文明的源遠流長,“敏而好學(xué),不恥下問”是我們

7、全校師生教學(xué)相長的治學(xué)之道。大廳書架上分門別類地擺滿了各種圖書,課間學(xué)生可以隨時取閱喜歡的圖書,為學(xué)生架設(shè)了與智者對話、與古今交流的橋梁。我們每個樓層的走廊內(nèi)都設(shè)有不同版式、不同主題的壁報和師生的美術(shù)工藝作品。這些壁報各以崇智尚理、環(huán)境關(guān)注和勸學(xué)勵志為主要宣傳內(nèi)容。以小故事講述大智慧;以小視角透射大意境;以小箴言詮釋大道理,對學(xué)生進行潛移默化的教育。各樓層展出的作品立意巧,構(gòu)思妙,制作精,無不顯示出我校師生靈動的思維和逐漸純熟的技法。展出的這些

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