書活動(dòng)文化 展六小風(fēng)采

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1、書活動(dòng)文化展六小風(fēng)采吉林省洮南市第六小學(xué)座落在洮南古城的西北部，是一所園校一體的特色校。為了彰顯學(xué)校特色，我們嘗試著探索出一條適合孩子終身需要、長遠(yuǎn)發(fā)展的教育之路，全心全力挖掘教育潛能，盡心盡力開發(fā)校園文化?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”是我們學(xué)校所有工作的宗旨，為了讓每個(gè)孩子成功在人生的起跑線上，我們從環(huán)境、課程、活動(dòng)以及管理等學(xué)校文化做了方方面面的努力，舉行了形形色色的活動(dòng)。我們的校園因書香而豐盈，因環(huán)保而盎然，因活動(dòng)而精彩。生命在這里因尊重而美麗，個(gè)性在這里因釋放而飛揚(yáng)，教育在這里因優(yōu)化而高效。一、環(huán)保校園，彰顯特色教育的力量學(xué)校教育最終都要與世界接軌，都要有發(fā)展的前瞻性。因此

2、，我校組織教師精心策劃、編撰了以“地球——我們共同的家園”為大主題的特色教材。這套教材共3冊(cè)供三個(gè)年段學(xué)生使用。教材通過分層遞進(jìn)的邏輯，圖文并茂的形式，事理顯明的闡述，系統(tǒng)科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。“特色課程”與“學(xué)科凸顯”、6“主題活動(dòng)”、“文化熏陶”四位一體的方式整體推進(jìn)了我校的特色教育。美化環(huán)境只有從身邊做起，教育才更有說服力。因此，我校重新調(diào)整校園布局，立足實(shí)際，著眼未來，宏觀規(guī)劃，微觀設(shè)景。為了深入開展“地球——我們共同的家園”的特色主題教育，我校兩學(xué)期來一直要求學(xué)生每周制作一次圖文集，學(xué)生在搜集、整理資料的同時(shí)，不僅對(duì)地球——我們這個(gè)唯一的家園有了更多的了解，而且鍛煉了他們

3、的綜合應(yīng)用能力，一舉多得。教育家陶行知先生說：“生活即教育”。所以，在2012年五一假期，我校給學(xué)生和家長留了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓家長領(lǐng)著孩子走進(jìn)大自然，去親身感受自然、觸摸自然，進(jìn)一步體會(huì)親情、融合親情，并要求家長和孩子共同完成一張手抄報(bào)，選出優(yōu)秀作品在全校內(nèi)進(jìn)行展覽。我們的特色教育不僅僅是課堂上的講解，而且落實(shí)到了行動(dòng)上：我校鼓勵(lì)學(xué)生積攢平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的垃圾，大隊(duì)部每周組織學(xué)生分類收集，然后送到廢品回收站，并把這部分收入作為環(huán)保衛(wèi)士的獎(jiǎng)勵(lì)資金。這些無聲的教育已經(jīng)無形中內(nèi)化為一種有形的影響，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)不再是一種情詞懇切的宣傳口號(hào)，而是我校全體師生身體力行的實(shí)際行動(dòng)。6我們還開展了給花

4、、樹懸掛身份證，交流動(dòng)植物資料會(huì)，認(rèn)領(lǐng)、包管校內(nèi)花草等活動(dòng)，學(xué)生在親力親為的一系列活動(dòng)中受到了美的熏陶和知、情、意、行的啟迪，更為重要的是，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了環(huán)境保護(hù)的深遠(yuǎn)意義。我們把教育融入到學(xué)生的生活之中，把我們的特色教育從課上延伸到課下，充分挖掘了我們自編教材的內(nèi)涵與外延。如今，我們的校園整潔幽雅，布局合理，花含苞，樹蓄勢(shì)。美，正以一種生機(jī)勃勃的姿態(tài)內(nèi)化為我們校園文化的一部分，同時(shí)也以有影無聲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行著美的熏陶和感染。我們對(duì)校園建設(shè)，注重外樹內(nèi)修、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，校園綠了、美了、凈了，全體師生的身心都舒爽愜意了。我們的校園：冬有青枝傲雪色，夏有花光斗芳菲；整潔優(yōu)雅的環(huán)境使我們

5、的環(huán)保教育活色生香，起到了積極地怡情勵(lì)志的作用。二、書香校園，張揚(yáng)文化內(nèi)涵的風(fēng)采我校在完善校園設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，注重自然環(huán)境與人文環(huán)境的結(jié)合，有機(jī)地體現(xiàn)出校園文化的特有底蘊(yùn)：潤物無聲，卻又育之有效。我們本著“處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之機(jī)，人人是教育之師”的原則開展書香校園的建設(shè)，已初見成效。為了更好地打造書香校園、濃郁書香氛圍，我們有效利用空間，在綠色的圍墻上，幾十首精選古詩以圖文并茂的彩噴形式有序排列。一目一景，一步一詩，墻壁已不再僅僅是墻壁，而是傳承文明的有效載體，學(xué)生可以隨時(shí)隨地誦詩文、品經(jīng)典。6我們每個(gè)樓層的走廊文化都各具特色。一樓走廊內(nèi)是二幼教師和小朋友的作品：草編、沙畫、布

6、貼等等，盡顯童真、童趣。學(xué)校無小事，事事都育人；學(xué)校無空物，物物都傳情。我們?cè)谶x取樓內(nèi)飾物時(shí)，注重古香古色的歷史厚重感和寓意深遠(yuǎn)的教育啟發(fā)性。在二樓大廳布置安放了竹簡、木制浮雕以及兩個(gè)綠色的開放式大書架?？匆娗嗲嘀窈啠覀儾唤麜?huì)想到韋編三絕的勤奮和學(xué)富五車的博識(shí)。竹簡上鐫刻的是諸葛亮的誡子篇，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”是我們?nèi)熒奚?、立世、養(yǎng)德的生活戒律。紫檀色的《學(xué)子求知圖》，以初升的太陽和蒸蒸日上的建設(shè)為背景，烘托出莘莘學(xué)子對(duì)知識(shí)的不懈追求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我們?nèi)熒鷦?lì)志求實(shí)的座右銘；古銅色的《孔子問禮圖》演繹著華夏文明的源遠(yuǎn)流長，“敏而好學(xué)，不恥下問”是我們

7、全校師生教學(xué)相長的治學(xué)之道。大廳書架上分門別類地?cái)[滿了各種圖書，課間學(xué)生可以隨時(shí)取閱喜歡的圖書，為學(xué)生架設(shè)了與智者對(duì)話、與古今交流的橋梁。我們每個(gè)樓層的走廊內(nèi)都設(shè)有不同版式、不同主題的壁報(bào)和師生的美術(shù)工藝作品。這些壁報(bào)各以崇智尚理、環(huán)境關(guān)注和勸學(xué)勵(lì)志為主要宣傳內(nèi)容。以小故事講述大智慧；以小視角透射大意境；以小箴言詮釋大道理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。各樓層展出的作品立意巧，構(gòu)思妙，制作精，無不顯示出我校師生靈動(dòng)的思維和逐漸純熟的技法。展出的這些