《打造先鋒班級(jí)》項(xiàng)目課程教案

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1、打造先鋒班級(jí)參賽組：精英隊(duì)隊(duì)長：候靖瑜隊(duì)員：趙亞冬王東梅靳寶慶目錄任務(wù)一：做最好的自己--------王東梅趙亞冬=任務(wù)二：走通心與心------------王東梅靳寶慶任務(wù)三：我陽光我飛揚(yáng)---------候靖瑜王東梅任務(wù)四：我們向心看--------------靳寶慶王東梅任務(wù)五：我要活的精彩--------全組任務(wù)六：亮出最精彩的我們-----全組項(xiàng)目名稱：打造先鋒班級(jí)目的本項(xiàng)目旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立自信心，增強(qiáng)溝通、表達(dá)能力，希望班級(jí)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)，互相幫助；具有團(tuán)隊(duì)精神。隊(duì)長：候靖瑜隊(duì)員：趙亞冬王東梅靳寶慶授課班級(jí)

2、形象10---2班總課時(shí)14課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)地點(diǎn)任務(wù)一：十月分教室任務(wù)二：十一月教室任務(wù)三、任務(wù)四：十二月階梯教室教工文體中心任務(wù)五、任務(wù)六：一月份階梯教工文體中心任務(wù)一：做最好的自己（養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）主講教師王東梅助教趙亞冬課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生主動(dòng)參與習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自立，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)他們自立能力、責(zé)任心和吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。3、激發(fā)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)過程認(rèn)知層面—知曉1、協(xié)調(diào)員（教師）在課前做好PPT打出一個(gè)謎語引入正課

3、。2、協(xié)調(diào)員給參與者一點(diǎn)時(shí)間思考后進(jìn)行猜謎語。3、此時(shí)參與者還在迷茫中，PPT顯示小故事---名人名言引出今天需要完成的任務(wù)和目的。4、對(duì)參與者提出問題“你們認(rèn)為自己有好的習(xí)慣嗎？”讓大家寫到一張紙上并發(fā)言。5、從某一個(gè)參與者的發(fā)言說起，協(xié)調(diào)員強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，并提出我們要想養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要大家共同來完成。情感層面-----評(píng)價(jià)1、協(xié)調(diào)員播放一段視頻資料，展現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣，如言行舉止，音容笑貌，垃圾亂丟，物品亂放等。2、協(xié)調(diào)員讓參與者分成兩個(gè)小組進(jìn)行下面問題的討論分享經(jīng)驗(yàn)。1）你對(duì)以下行為有何看法？a、在思考

4、問題時(shí)一邊旋筆一邊思考b、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。c、考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。d、自習(xí)課無所事事，東張西望。e、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高f、吃完的食品袋隨手扔在地上g、課間大聲說笑甚至追逐打鬧h、寫作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)P、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人、那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是…開玩笑在同學(xué)中傳播、見到老師扭頭就走。3、協(xié)調(diào)員要求每組的志愿者與全體分享感想和領(lǐng)悟。概念層面-理解1、協(xié)調(diào)員用培根的名言告知參與者養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。2、協(xié)調(diào)員要求參與者評(píng)價(jià)自

5、己各方面的自我感受，協(xié)調(diào)員發(fā)給每位參與者一張什么是好習(xí)慣的評(píng)價(jià)表，讓參與者知道自己在哪些方面需要改進(jìn)。3、協(xié)調(diào)員提出問題讓參與者進(jìn)行思索●在這個(gè)學(xué)校，哪些制度是讓你養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的呢？活動(dòng)層面-----行動(dòng)1、協(xié)調(diào)員鼓勵(lì)參與者分成小組使用頭腦風(fēng)暴法，討論下列問題●在咱們的校園里有哪些不良的行為習(xí)慣？●你將如何作為一個(gè)看護(hù)者？●同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給大家提一些建議呢？●同學(xué)們紛紛發(fā)言。2、最后教師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說

6、，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。這樣堅(jiān)持下去，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。3、用一句話結(jié)束這節(jié)課：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。需要的資料：1、PTT幻燈片。2、謎語：我不是你的影子，但我與你親密無

7、間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（答案：習(xí)慣）3、故事：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。4、名人名言：培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就

8、擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩ｉT談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”任務(wù)二：走通心與心（學(xué)會(huì)溝通）主講教師王東梅助教靳寶慶課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠