2013赴蘭州研討會(huì)交流發(fā)言材料歷史曹青梅

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1、認(rèn)準(zhǔn)特點(diǎn)把握趨勢(shì)合作備考民勤四中曹青梅首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我參加這次研討會(huì)的機(jī)會(huì)。2013年10月20日，我非常榮幸在蘭州一中聆聽(tīng)了來(lái)自湖北省宜昌市教科院中學(xué)特級(jí)教師李明海關(guān)于《認(rèn)準(zhǔn)特點(diǎn)把握趨勢(shì)合作備考》的精彩講座，以及來(lái)自甘肅省教科所韓自成老師和蘭州一中范多寶老師關(guān)于2013年高考文綜歷史部分試題的主要特點(diǎn)及教學(xué)命題方略與從容應(yīng)對(duì)2014年高考的報(bào)告會(huì)。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我懷著“機(jī)不可失，失不再來(lái)”的想法，帶著理性的思考，聆聽(tīng)精彩的講座，管老師的講座就象是

2、一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，讓人久久難忘，讓我深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，對(duì)給位專家滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。嘆服她的口才，嘆服她的自信。正所謂，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于高三學(xué)生復(fù)習(xí)的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。下面我就談?wù)劼?tīng)講座的一點(diǎn)膚淺看法。一．處理好全國(guó)高考新課程歷史卷與課標(biāo)、教材關(guān)系分析2011——2013年全國(guó)高考新課程歷史卷會(huì)發(fā)現(xiàn)全國(guó)高考新課程歷史卷與課標(biāo)、教材關(guān)系之間如下。例如從分析近三年

3、年全國(guó)高考新課程歷史卷后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中總結(jié)出以下特點(diǎn)（統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下）例如2011年全國(guó)高考新課程歷史卷中統(tǒng)計(jì)：1、與課標(biāo)沒(méi)有直接關(guān)系的試題4個(gè)，占18個(gè)總題量的22.2%；2、與三個(gè)版本的教材沒(méi)有關(guān)系的試題4個(gè)，占18個(gè)總題量的22.2%；3、與三個(gè)版本的教材關(guān)系一般的試題5個(gè)，占18個(gè)總題量的27.8%；4、與三個(gè)版本的教材關(guān)系密切的試題6個(gè)，占18個(gè)總題量的33.3%；5、與三個(gè)版本的教材關(guān)系不一致的試題2個(gè)，占18個(gè)總題量11.1%。例如2012年全國(guó)高考新課程歷史卷中統(tǒng)計(jì)：1、與課標(biāo)沒(méi)有直接關(guān)系的試題5個(gè)，占18個(gè)總題量的27.8%；2、與三個(gè)版本的教材沒(méi)有關(guān)系的試題3個(gè)，占18個(gè)總

4、題量的16.7%；3、與三個(gè)版本的教材關(guān)系一般的試題5個(gè)，占18個(gè)總題量的27.8%；4、與三個(gè)版本的教材關(guān)系密切的試題9個(gè)，占18個(gè)總題量的50%；5、與三個(gè)版本的教材關(guān)系不一致的試題1個(gè)，占18個(gè)總題量5.6%。例如2013年全國(guó)高考新課程歷史卷中統(tǒng)計(jì)：1、與課標(biāo)沒(méi)有直接關(guān)系的試題11個(gè)，占18個(gè)總題量的61.1%；2、與三個(gè)版本的教材沒(méi)有關(guān)系的試題3個(gè)，占18個(gè)總題量的16.7%；3、與三個(gè)版本的教材關(guān)系一般的試題9個(gè)，占18個(gè)總題量的50%；4、與三個(gè)版本的教材關(guān)系密切的試題6個(gè)，占18個(gè)總題量的33.3%；5、與三個(gè)版本的教材關(guān)系不一致的試題0個(gè)。1、課標(biāo)是出題的基本依據(jù)，超出課

5、標(biāo)以外的試題占有一定的比例在這幾年全國(guó)卷（包括考試中心命制的海南卷）試題中“唐代改革榷鹽法”題、“蒙古旗盟制度改革”題、“張居正改革”題、“錢玄同”題等，所涉及的內(nèi)容與課標(biāo)和教材幾乎沒(méi)有直接聯(lián)系，是學(xué)生從未接觸過(guò)的材料，答案也絕少出自教材。今年選修模塊考查的“清末新政”和“唐代賦稅變革”等，同樣與教材聯(lián)系不大。特別是Ⅰ卷41題“東漢與唐政區(qū)比較”、II卷41題“中英政治建筑比較”，不論是初中教材還是現(xiàn)行的各版本高中教材，都沒(méi)有相關(guān)論述。此類題，進(jìn)一步拓展了試題資源，這預(yù)示著今后浩渺無(wú)限的歷史圖文材料也可能會(huì)入題。全國(guó)卷這種遠(yuǎn)離教材的命題方式，提高了能力考查的力度，體現(xiàn)了歷史素養(yǎng)的考查。2、

6、教材是出題的重要依據(jù)，但不是教材內(nèi)容的搬家。雖強(qiáng)調(diào)不拘泥于教材命題，也強(qiáng)調(diào)新材料和新情景，但所提供的新材料、創(chuàng)設(shè)的新情境、制定的答案等，都離不開(kāi)對(duì)教科書(shū)的依托。如選修模塊考查的內(nèi)容絕少是課標(biāo)規(guī)定之外的知識(shí)。一些情況下，是“材料在教材外，答案在教材中”的。這種命題方式，在能力考查的力度上遜于全國(guó)卷，也一定程度上限制了命題資源，因此一些分省試題也開(kāi)始了遠(yuǎn)離教材的嘗試。3、不同版本教材之間與高考試題的關(guān)系，沒(méi)有親疏遠(yuǎn)近之分。針對(duì)“一標(biāo)多本”的現(xiàn)實(shí)，高考命題不能拘泥于單一教材，應(yīng)采用教材之外的新材料命題。全國(guó)卷已基本擺脫了對(duì)教材的依賴，并且超越教材，從新的角度選取思維含量高，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切的時(shí)新材

7、料，設(shè)置新的命題情景，提出新的問(wèn)題。此外，為拓展命題資源，全國(guó)卷的《考試大綱》中還特別提出了“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，在初中歷史課程的基礎(chǔ)上?！_定歷史學(xué)科考試內(nèi)容”的要求。這就意味著高考考試內(nèi)容會(huì)涉及初中知識(shí)。而一些分省命題的考試說(shuō)明則無(wú)此規(guī)定；二、分析近三年全國(guó)新課程歷史卷具體和一般特點(diǎn)，掌控高三復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)和計(jì)劃（在此只能以全國(guó)卷為例）：具體特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：1、出題態(tài)勢(shì)：穩(wěn)中有變.“穩(wěn)”主要體現(xiàn)在：一是