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《農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 摘要：留守兒童問題如今已經(jīng)成為一個社會性問題?；谡n題需要，我校教師針對留守兒童問題在某些偏僻的農(nóng)村進(jìn)行了實地的調(diào)查和走訪。通過這次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學(xué)校、社會等各方面的共同努力，協(xié)同合作?！ ￡P(guān)鍵詞：留守兒童；現(xiàn)狀；建議 一、留守兒童教育現(xiàn)狀 改革開放給我們的政治、經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化進(jìn)程增添了催化劑，使越來越多的農(nóng)民工迫于生計背井離鄉(xiāng)，進(jìn)城打工。好多農(nóng)民工把子女留給了老人或他人監(jiān)護(hù)，在廣大農(nóng)村出現(xiàn)了一大批留守兒童。這些孩子與父母聚少離
2、多，甚至一年半載見不上面。這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童親情缺失、性格內(nèi)向、心理扭曲、生活簡單、學(xué)習(xí)落后。 1.留守兒童的親情缺失 親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。而留守兒童正處于身心迅速發(fā)展的時期，對人際交往、自身發(fā)展有著自己的認(rèn)識和理解，同時也面臨多方面的煩惱和問題，需要向人傾訴，需要親人的安慰。可是，這些孩子的父母長年在外打工，很少回家。據(jù)我們調(diào)查，103名留守兒童中有45個孩子半年見一面父母，有21個孩子一年見一次父母，有8個孩子兩年甚至更多年見一次父母。像這種情況，孩子嚴(yán)重缺失父母的愛
3、，致使孩子甚至遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。 2.留守兒童性格內(nèi)向 留守兒童大多數(shù)是隔代監(jiān)護(hù)，爺爺、奶奶年紀(jì)較大，文化層次不高，甚至由于時代原因是文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上幫助和指導(dǎo)孩子，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。長此以往，孩子性格內(nèi)向，很少與人交流，害怕與人交流。據(jù)我們調(diào)查，有87%的孩子性格內(nèi)向，有8%的孩子性格一般?！ ?.留守兒童存在心理扭曲 義務(wù)教育階段的學(xué)生，自律能力差，很容易犯錯誤，需要父母隨時引導(dǎo)、教育。但由于父母不在身邊，爺爺、奶奶文化層次低，更是對孩
4、子加倍溺愛，只要孩子不犯大錯，對孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度。由于缺乏及時有效的約束管教，不少留守兒童我行我素，在家不服管教，頂撞長輩；在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學(xué)，說謊打架；在社會上迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。監(jiān)護(hù)人對孩子心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠，使得孩子心里話無處可說，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡?！ ?.留守兒童生活簡單 由于農(nóng)村留守兒童的父母文化素質(zhì)較低，大部分沒有專長和技術(shù)，外出打工，大部分干的是苦活、累活，且工資收入微薄，只能基本維持家人和兒女的生活。兒童正是長身體的時候，由于家庭經(jīng)濟收入少
5、，父母又長期在外，難以顧及到兒童的生活情況，導(dǎo)致部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體受到極大損害。據(jù)調(diào)查顯示，80%的留守兒童生活質(zhì)量較差，20%的留守兒童生活質(zhì)量一般。 5.留守兒童學(xué)習(xí)落后 盡管許多留守兒童也表現(xiàn)出了強烈的求學(xué)愿望，然而，留守兒童實際學(xué)習(xí)情況卻不容樂觀。大部分的留守兒童學(xué)習(xí)成績中等偏下，從總的調(diào)查情況來看，只有2%成績優(yōu)秀，10%成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當(dāng)差的卻占到了88%。留守兒童中4%的中學(xué)生成績很差，1%的學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，有時遲到的高達(dá)27%，11%的留守兒童有過逃學(xué)的經(jīng)歷?！ 《?、農(nóng)村留守兒童教育的幾點
6、建議 1.家庭應(yīng)注重對孩子的教育 農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生家長文化程度不高，不注重孩子的教育，認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)要求就可以了，至于讀書就是老師和孩子自己的事情。家長應(yīng)該樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己應(yīng)盡之責(zé)，明白父母是孩子成長的第一任教師，家庭教育可以決定孩子的一生?！ ?.學(xué)校應(yīng)關(guān)愛留守兒童 留守兒童的父母長期在外，學(xué)校、教師幾乎與家長沒有溝通，家長根本不知道孩子在學(xué)校的真實表現(xiàn)和存在的問題，將孩子的一切教育寄托于學(xué)校。因此，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)建“留守兒童之家”，班主任勇于擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，給孩子在學(xué)習(xí)上、生活上更多的關(guān)
7、心和愛護(hù)，并針對性地給留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境?！ ?.提倡社會關(guān)注留守兒童 加大投入，改善農(nóng)民工子女受教育環(huán)境。近幾年來，外出打工人員不斷增多，各級政府都在大力發(fā)展外向型經(jīng)濟、民營經(jīng)濟和勞務(wù)經(jīng)濟，可見勞務(wù)經(jīng)濟在社會進(jìn)步、社會發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，希望各級政府加大對留守兒童的教育投入，出臺有利于外出打工人員子女受教育的優(yōu)惠政策，并禁止一切影響和限制農(nóng)民工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，重新喚起他們的自信，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?！ 】傊?，留守兒童問題是一個綜合性問題
8、，既牽涉教育方面，也關(guān)乎社會、經(jīng)濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心地
