親子繪本閱讀論文篇

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2、有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。篇1作者：于海燕莫愁家教與成才31親子繪本閱讀論文7篇以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于親子繪本閱讀論文的資料7篇，希望對(duì)您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。篇1作者：于海燕莫愁家教與成才31親子繪本閱讀論文7篇以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于親子繪本閱讀論文的資料7篇，希望對(duì)您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。篇1作者：于海燕莫愁家教與成才31親子繪本閱讀論文7篇以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于親子繪本閱讀論文的資料7篇，希望對(duì)您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。篇1作者：于海燕莫愁家教與成才312012年

3、04期　　親子閱讀之攻略　　繪本因符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣，越來(lái)越深受家長(zhǎng)和孩子的喜愛，但很多家長(zhǎng)不知該怎樣指導(dǎo)孩子閱讀。怎樣才能讓孩子在不知不覺中喜愛讀書？怎樣才能將書中故事和個(gè)人的生活體驗(yàn)串聯(lián)在一起，真正體味作品中所蘊(yùn)涵的生活意義，從而提升自主閱讀的能力呢？以下方法或許對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有所幫助?！　?.朗讀法　　年齡較小的孩子，還不認(rèn)字，也不知怎樣觀察圖片，理解繪本所表達(dá)的內(nèi)容，這時(shí)就需要家長(zhǎng)用自己的情緒感染孩子，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，聲情并茂地把故事讀給孩子聽，讓孩子在聽覺和視覺的感受中理解繪本?！?/p>

4、　2.提問(wèn)法　　在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適當(dāng)提一些問(wèn)題引導(dǎo)孩子觀察圖片，在邊問(wèn)、邊看、邊答中逐步理解繪本內(nèi)容?！　?.扮演法　　父母和孩子共同閱讀繪本之后，可以和孩子一起分角色演一演。對(duì)繪本中的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情可以進(jìn)行模仿，演的過(guò)程，既是對(duì)閱讀內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，引發(fā)孩子再次閱讀的興趣，又可以優(yōu)化親子關(guān)系?！　?.講述法　　對(duì)于五六歲的孩子，家長(zhǎng)完全可以放手讓他們自主閱讀，閱讀后家長(zhǎng)可以請(qǐng)孩子把閱讀的內(nèi)容講述給家長(zhǎng)聽。在自主閱讀中，孩子的自主性、自律能力及獨(dú)立閱讀能力都會(huì)得到提升，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5、　　5.找錯(cuò)法　　在閱讀指導(dǎo)中，很忌諱家長(zhǎng)成為高高在上的全能者、全知者，這樣會(huì)削弱孩子的自主性和自信心。家長(zhǎng)有時(shí)需要“裝傻”“裝呆”，故意把故事名稱或情節(jié)漏講、講錯(cuò)，或說(shuō)自己看不懂，讓孩子以“小大人”的姿態(tài)，做出積極的反應(yīng)。在這樣的閱讀指導(dǎo)中，親子間更容易建立起民主和平等的關(guān)系，孩子的自信心也會(huì)得到增強(qiáng)。　　6.猜讀法　　這是一種帶著問(wèn)題的親子閱讀方式。家長(zhǎng)可以讓孩子觀察封面后，猜猜書名，猜猜故事內(nèi)容。在逐頁(yè)的閱讀中，也可讓孩子猜猜下一個(gè)情節(jié)，猜猜角色的語(yǔ)言等。在大膽的猜測(cè)中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、

6、邏輯思維能力會(huì)不斷地得到提升?！　?.引導(dǎo)法　　面對(duì)孩子在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要著急。留心找一找有沒有可以幫助解決孩子身上問(wèn)題的繪本，如：孩子缺乏愛心，可以和他一起閱讀《石頭湯》；孩子怕黑不敢一個(gè)人睡覺，可以一起讀讀《床底下》或《膽小的老鼠》等等。在閱讀中潛移默化地教育更具實(shí)效性，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的求知欲、培養(yǎng)洞察力，使孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)?！　⌒枰f(shuō)明的一點(diǎn)是：閱讀主要的任務(wù)是愉悅身心、提升閱讀興趣和閱讀能力。家長(zhǎng)不要在閱讀中強(qiáng)加例如背誦等額外要求，這有可能會(huì)讓孩子在閱讀中產(chǎn)生負(fù)擔(dān)而

7、厭倦。篇2親子繪本閱讀3法31當(dāng)今，越來(lái)越多的經(jīng)典繪本走進(jìn)家庭，深受家長(zhǎng)和孩子的喜愛。面對(duì)呈現(xiàn)在面前的繪本，有很多家長(zhǎng)反映不知該怎樣指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣才能讓孩子在不知不覺中喜愛讀書？怎樣才能夠?qū)泄适潞蛡€(gè)人的生活體驗(yàn)串聯(lián)在一起，真正體味作品中所蘊(yùn)涵的生活意義，從而提升自主閱讀的能力呢？向大家介紹“親子繪本閱讀指導(dǎo)8法”，希望對(duì)家長(zhǎng)能夠有所幫助。1.聲情并茂引讀法年齡較小的孩子，不認(rèn)識(shí)繪本中的文字，也不知怎樣觀察圖片、理解繪本所表達(dá)的內(nèi)容，這時(shí)就需要家長(zhǎng)用自己的情緒感染孩子，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)聲情并

8、茂地把故事讀給孩子聽，讀的過(guò)程中，讓孩子在聽覺和視覺的感受中理解繪本。2.說(shuō)說(shuō)做做扮演法孩子的閱讀興趣很難一直保持在高水平狀態(tài)，為此，家長(zhǎng)在和孩子一起閱讀過(guò)程中，對(duì)繪本的語(yǔ)言可以模仿學(xué)習(xí)，對(duì)繪本的動(dòng)作、表情可以進(jìn)行模仿，和孩子一起分角色演一演。演的過(guò)程，既是對(duì)閱讀內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，引發(fā)孩子再次閱讀的興趣。這樣既可以幫助孩子在長(zhǎng)時(shí)間閱讀中不至于感到疲倦，同時(shí)也可以幫助孩子在說(shuō)說(shuō)做做演演中，從現(xiàn)實(shí)生活走進(jìn)繪本，從而拉近繪本與孩子的距離。3.猜猜認(rèn)認(rèn)積累法這是一種帶著問(wèn)題的親子閱讀方式。家長(zhǎng)