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3、04期 親子閱讀之攻略 繪本因符合兒童早期閱讀的特點和習慣，越來越深受家長和孩子的喜愛，但很多家長不知該怎樣指導孩子閱讀。怎樣才能讓孩子在不知不覺中喜愛讀書？怎樣才能將書中故事和個人的生活體驗串聯(lián)在一起，真正體味作品中所蘊涵的生活意義，從而提升自主閱讀的能力呢？以下方法或許對家長會有所幫助?！ ?.朗讀法 年齡較小的孩子，還不認字，也不知怎樣觀察圖片，理解繪本所表達的內(nèi)容，這時就需要家長用自己的情緒感染孩子，用抑揚頓挫的聲調(diào)，聲情并茂地把故事讀給孩子聽，讓孩子在聽覺和視覺的感受中理解繪本。
4、 2.提問法 在閱讀過程中，家長可以適當提一些問題引導孩子觀察圖片，在邊問、邊看、邊答中逐步理解繪本內(nèi)容?！ ?.扮演法 父母和孩子共同閱讀繪本之后，可以和孩子一起分角色演一演。對繪本中的語言、動作、表情可以進行模仿，演的過程，既是對閱讀內(nèi)容的再認識，引發(fā)孩子再次閱讀的興趣，又可以優(yōu)化親子關系。 4.講述法 對于五六歲的孩子，家長完全可以放手讓他們自主閱讀，閱讀后家長可以請孩子把閱讀的內(nèi)容講述給家長聽。在自主閱讀中，孩子的自主性、自律能力及獨立閱讀能力都會得到提升，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
5、 5.找錯法 在閱讀指導中，很忌諱家長成為高高在上的全能者、全知者，這樣會削弱孩子的自主性和自信心。家長有時需要“裝傻”“裝呆”，故意把故事名稱或情節(jié)漏講、講錯，或說自己看不懂，讓孩子以“小大人”的姿態(tài)，做出積極的反應。在這樣的閱讀指導中，親子間更容易建立起民主和平等的關系，孩子的自信心也會得到增強。 6.猜讀法 這是一種帶著問題的親子閱讀方式。家長可以讓孩子觀察封面后，猜猜書名，猜猜故事內(nèi)容。在逐頁的閱讀中，也可讓孩子猜猜下一個情節(jié)，猜猜角色的語言等。在大膽的猜測中，孩子的語言表達能力、
6、邏輯思維能力會不斷地得到提升?！ ?.引導法 面對孩子在日常生活中出現(xiàn)的問題，家長不要著急。留心找一找有沒有可以幫助解決孩子身上問題的繪本，如：孩子缺乏愛心，可以和他一起閱讀《石頭湯》；孩子怕黑不敢一個人睡覺，可以一起讀讀《床底下》或《膽小的老鼠》等等。在閱讀中潛移默化地教育更具實效性，同時也可以激發(fā)孩子的求知欲、培養(yǎng)洞察力，使孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)?！ ⌒枰f明的一點是：閱讀主要的任務是愉悅身心、提升閱讀興趣和閱讀能力。家長不要在閱讀中強加例如背誦等額外要求，這有可能會讓孩子在閱讀中產(chǎn)生負擔而
7、厭倦。篇2親子繪本閱讀3法31當今，越來越多的經(jīng)典繪本走進家庭，深受家長和孩子的喜愛。面對呈現(xiàn)在面前的繪本，有很多家長反映不知該怎樣指導孩子閱讀，怎樣才能讓孩子在不知不覺中喜愛讀書？怎樣才能夠?qū)泄适潞蛡€人的生活體驗串聯(lián)在一起，真正體味作品中所蘊涵的生活意義，從而提升自主閱讀的能力呢？向大家介紹“親子繪本閱讀指導8法”，希望對家長能夠有所幫助。1.聲情并茂引讀法年齡較小的孩子，不認識繪本中的文字，也不知怎樣觀察圖片、理解繪本所表達的內(nèi)容，這時就需要家長用自己的情緒感染孩子，用抑揚頓挫的聲調(diào)聲情并
8、茂地把故事讀給孩子聽，讀的過程中，讓孩子在聽覺和視覺的感受中理解繪本。2.說說做做扮演法孩子的閱讀興趣很難一直保持在高水平狀態(tài)，為此，家長在和孩子一起閱讀過程中，對繪本的語言可以模仿學習，對繪本的動作、表情可以進行模仿，和孩子一起分角色演一演。演的過程，既是對閱讀內(nèi)容的再認識，引發(fā)孩子再次閱讀的興趣。這樣既可以幫助孩子在長時間閱讀中不至于感到疲倦，同時也可以幫助孩子在說說做做演演中，從現(xiàn)實生活走進繪本，從而拉近繪本與孩子的距離。3.猜猜認認積累法這是一種帶著問題的親子閱讀方式。家長
