資源描述：
《溝通與協調能力 考試2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、溝通與協調能力考試???(一)單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確1.下面哪項不是快速制勝的要求（）(A)快速出動，快速到位(B)快速展開，快速介入(C)快速出動，快速穩(wěn)定(D)快速發(fā)現，快速報告[分值：1.0]2.哪種防范體制能夠釋放社會成員所承擔的社會風險（）(A)要建立健全社會安全閥系統(B)要堅持社會公正原則，協調利益關系(C)要建立社會道德思想教育的體系(D)要建立明察秋毫的社會監(jiān)控與預警機制[分值：1.0]3.下列哪一個不是領導協調的判別標準（）(A)自覺協同度(B)任務贊同度(C)主體滿意度(D)群體共
2、識度[分值：1.0]4.下列哪些不是積極領導群眾的內容（）(A)如果領導者與廣大群眾在思想上不一致，行動上不統一，形成“多中心”、“多目標”，就會出現“領導喊，群眾看”或者“群眾干，領導攔”的局面(B)需要領導與群眾相結合(C)照顧群眾關系，并遷就某些落后群眾的要求(D)宣傳群眾、組織群眾、教育群眾和帶領群眾一道前進[分值：1.0]5.下級之間的平衡點必須滿足的條件不包括（）(A)平衡空間的不等距性(B)以平衡點為圓心，以同一規(guī)則為半徑(C)平衡心理的可接受性(D)平衡利益的可容性[分值：1.0]6.下列關于社會主義條件下的上下
3、級關系表述不正確的是（）(A)是一種同志式的平等關系(B)沒有權力就沒有真理(C)上級與下級在人格上的平等(D)上級與下級在真理面前的平等[分值：1.0]7.下面那些做法不是協調與上級關系的藝術做法（）(A)展其長，避其短(B)及時匯報，反復疏通(C)大事講原則，小事講風格(D)完全服從指揮[分值：1.0]8.下列哪一項不是李瑞概括的人際關系的行為模式（）(A)反抗——攻擊(B)炫耀——自卑(C)攻擊——敵對(D)害羞——控制[分值：1.0]9.人際關系的重要特點是（）(A)利益性(B)認知性(C)情緒性(D)理性[分值：1.0
4、]10.領導或其他處理者在引導員工進行建設性沖突時，要注意（）(A)對沖突的雙方都表示自己的支持(B)采取坐山觀虎斗的態(tài)度(C)不參與沖突其中讓其自己解決(D)控制沖突對工作的危害程度[分值：1.0]11.下面哪些不是團體關系的管理范圍（）(A)設立聯絡員制度(B)加強思想建設(C)設立層級機構(D)制定團體章程及工作制度[分值：1.0]12.一個角色期望發(fā)出者提出矛盾性的要求所導致的沖突是（）(A)角色期望發(fā)出者內在的沖突(B)角色期望發(fā)出者之間的沖突(C)自身和角色之間的沖突(D)角色之間的沖突[分值：1.0]13.導致沖突
5、的潛在區(qū)域在于（）(A)完全了解自己的的動向(B)過多了解別人的動向(C)所作所為較多考慮他人的處境(D)個人了解自己而不了解他人的動向[分值：1.0]14.提出一個被別人接受的遠景目標，組建組織是（）管理(A)溝通(B)信息(C)自我(D)注意力[分值：1.0]15.領導活動追求的宗旨是（）(A)目標(B)利潤(C)領導(D)一致性[分值：1.0]16.提高群眾的積極性的根源性做法是（）(A)領導要言行一致(B)領導要幫助群眾解決實際生活中的問題和困難(C)解決群眾的思想問題(D)領導要以身作則[分值：1.0]17.解決思想認
6、識問題不能采用（）方法、討論的方法、說服教育的方法(A)強制灌輸的(B)說服教育的(C)民主的(D)討論的[分值：1.0]18.一個人在處世接物方面所表現的如何對人對己對事物的基本心理特征的綜合是指（）(A)習慣(B)氣質(C)個性(D)性格[分值：1.0]19.注意克服逆反心理帶來的不利影響時哪項不正確（）(A)思想政治工作要旗幟鮮明，堅持“勸導”(B)思想政治工作要堅持正面教育為主和科學的工作方法(C)堅持正確的作風和實事求是的原則(D)思想政治工作要旗幟鮮明，堅持“灌輸”[分值：1.0]20.測評主體采用科學的方法，收集被
7、測評者在主要活動領域中的表征信息，針對某一素質測評目標體系做出的量值或價值的判斷過程是（）(A)領導者技能綜合測評(B)領導者素質綜合測評(C)領導者人格綜合測評(D)領導者興趣綜合測評[分值：1.0]21.哪些不是領導者處理沖突的能力（）(A)處理親屬人群相互間沖突的能力(B)處理單位組織相互間沖突的能力(C)處理下屬相互間沖突的能力(D)處理自己與他人沖突的能力[分值：1.0]22.對全局進行調節(jié)的基礎和前提是（）(A)協調全局的能力(B)深入細節(jié)的能力(C)駕馭全局的能力(D)統觀全局的能力[分值：1.0]23.下列哪些不
8、是領導者的協調活動的實質（）(A)提高組織整體功能的過程(B)獨立于協調者的能動作用(C)使不協調走向協調(D)協調者(主體)作用于協調對象(客體)[分值：1.0]24.能力按照（）分，可分為一般能力和專門能力(A)方向(B)內容(C)本質(D)性質[分值：1.
