學術成果認定論文

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1、學術成果認定論文學術成果認定論文　　摘要：藝術學科的課程分類及學術成果認定，因其專業(yè)特點顯現(xiàn)出它的特殊性。以華南理工大學藝術學院為個案研究對象，從管理者的視野提出學術見解，以期從中觀察到藝術學科歸律性的東西?！　￡P鍵詞：管理者；認知；藝術學科；課程分類；學術成果　　藝術學在我國是作為一級學科而納入國家整體教學體系的。這一學科的概念是：將藝術從宏觀角度進行綜合性研究，并將藝術中的各個不同類型分別進行專門性研究的人文學科的總稱。這樣，按照教育部對學科的要求，藝術學下屬包括8個二級學科：藝術學、音樂學、美術學、藝術設計學、戲劇戲曲學、電影學、廣播電視藝術

2、學、舞蹈學。同時，我們也看到，藝術學作為一種現(xiàn)代的人文學科，與相鄰學科也有著廣泛聯(lián)系，如哲學、美學、社會學、歷史學，心理學，音響學，計算機科學，等等?！　【退囆g學下屬的各二級學科本質而言。存在很多共性，它們彼此相通、相互借鑒，如此，拓寬了學科領域，拓展了學術視野。同時，各二級學科在課程類型、授課方式、教學方法上也有很多本質相通的地方。而另一方面，由于各學科的特點，學科之間在上述方面也存在諸多差異，而這種差異正是作為管理者需要加以關注的?！　∪A南理工大學藝術學院作為藝術學一級學科建立起來的學院，如何在3個二級學科音樂學、舞蹈學、藝術設計學中，在課程類

3、型、授課方式、教學方法、學術成果評價體系方面形成合理的評價標準，是學院的管理者需要認真思考和努力去做的工作?！　∫弧㈥P于藝術學科的課程分類　　不同的課程，在總的教學投入方面，包括備課時間、授課難度、知識含量等方面是不同的，鑒于此，它們的教學工作量也就不同?！　〗虒W工作量是指教師在教室、畫室、琴房、排練室、工作／實驗室等教學場所以授課時數(shù)(學時)為基礎，對學生進行的知識講授、輔導、答疑、作業(yè)批改、命題及考試、以及閱卷和其他教研工作。它以學時為工作量的計算單位，每學時45分鐘。　　3個二級學科的課程大致分為5類。其邏輯依據(jù)是：課程性質影響到課程類型，而

4、課程類型的分類是由于授課的方式?jīng)Q定的，然這種方式又取決于授課的內容，決定授課內容的是所傳授的知識含量，這種含量表現(xiàn)出了教師所付出的備課勞動強度?！　「鶕?jù)藝術學院的情況，5類課程為：　　(1)音樂、舞蹈／表演類專業(yè)課、專業(yè)基礎課；藝術設計類非理論類課程；各專業(yè)史論類、鑒賞類課程?！　∵@類課程全部教學內容均于課堂內講授，學生課下完成作業(yè)，學生作業(yè)不作為教師課外批改的內容。教學包含兩方面內容：對上次課教學內容學生掌握情況的檢查；講授新的內容。是系數(shù)為1的標準教學工作量，其他教學工作量以它為基點制定系數(shù)?！　、偃藬?shù)：以學科專業(yè)為開班數(shù)?！　、谙嚓P課目舉例：

5、　　a)音樂類如視唱練耳，作品分析，民歌，戲曲。樂理，正音，合唱合奏等?！　)舞蹈／表演類如表演，編導，舞蹈文獻等?！　)藝術設計類如服裝材料學等?！　)各專業(yè)史論類課程，鑒賞類課程(以35人為開班數(shù))?！　?2)音樂專業(yè)技能課(個別課)；舞蹈專業(yè)技能課?！　∵@類課程是表演專業(yè)技術層面的課程，包括音樂專業(yè)常說的“小課”和舞蹈專業(yè)的技術訓練課，意在提高學生的專業(yè)技術水平。教學工作量系數(shù)為?！　、偃藬?shù)：音樂“一對一”形式授課，舞蹈以專業(yè)為開班數(shù)?！　、谙嚓P課目舉例：　　a)音樂類如聲樂演唱、器樂演奏、鋼琴演奏、音樂學專題理論研究等?！　)舞蹈／

6、表演類如形體，基訓，身韻，民間舞，現(xiàn)代舞，排練等?！　?3)藝術設計類專業(yè)課、專業(yè)基礎課?！　∵@類課程是藝術設計專業(yè)技術層面的課程，以技能訓練為主，意在提高學生的專業(yè)技術水平，以周為上課時段(周學時)。課程的教學內容決定了任課教師必須有范畫作為教學支撐。教學工作量系數(shù)為?！　、偃藬?shù)：30人為開班數(shù)?！　、谙嚓P課目舉例：　　藝術設計類如素描，色彩，速寫，設計基礎，裝飾藝術設計，服裝設計，陶瓷藝術設計，版畫，油畫，雕塑，攝影等?！　?4)理論類課程?！　∵@類課程是以學科群劃分的專業(yè)性較強的課程，全部教學內容均于課堂內講授，學生課下完成作業(yè)，教師對學生的

7、作業(yè)需在課外批改，批改的作業(yè)量不能少于總課時的2/3。教學包含兩方面內容：對上次課作業(yè)的適當講評；講授新的內容。教學工作量系數(shù)為。　?、偃藬?shù)：35人為開班數(shù)(或人數(shù)少的班2個班合班上課)?！　、谙嚓P課目舉例：　　a)音樂類如和聲，復調，配器，歌曲作法，音樂學概論?！　)舞蹈／表演類如編導理論，藝術概論?！　)藝術設計類如設計概論，工藝學等?！　?5)小組類、伴奏類課程。　　這類課程分兩種：　　一種是小組課，基本為室內樂課，4人以上組成小組進行教學，教學工作量系數(shù)為；　　一種是伴奏課，這是一種輔助性的教學，分為聲樂、器樂和舞蹈伴奏課，教學工作量系

8、數(shù)分別為和?！　、偃藬?shù)：小組類課程4人為最低開班數(shù)；伴奏課沒有人數(shù)限制。　?、谙嚓P課目舉例：　　a)小組類如室內樂，重唱，