《旅游概論》教案

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1、《旅游概論》教案教案設計課題第一章旅游概述第一節(jié)旅游的產(chǎn)生第二節(jié)旅游的概念授課班級授課時間使用教材《旅游概論》教學目標知識目標了解旅游產(chǎn)生的過程。掌握旅游的定義。能力目標培培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。德育目標培培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，促使其樹立自信心。教材分析重點掌握旅游的定義。難點對旅游的定義的理解。關(guān)鍵了解并掌握旅游的概念。教學方法教法分析講授法、情景教學法學法分析小組討論法課型新授課課　　時教具多媒體教學過程教學分析教學內(nèi)容教師調(diào)控學生活動時間分配導入新課學生在討論中思考相關(guān)的學習內(nèi)容通過案例導入，形象地開展所學課程同學們告別了中學學習，選擇了熱愛的旅游專業(yè)

2、，那么，同學們對專業(yè)知識有多少了解呢？讓我們和曉東一起開始新知識的學習吧。根據(jù)教材的導入案例，讓學生對其分析，并對以下問題進行討論：1、即使假期足夠長，曉東家的旅行計劃能夠一次圓滿完成嗎？2、人們一般首先喜歡去哪一類地方旅游？為什么？3、設計旅游線路需要考慮哪些因素？4、根據(jù)案例，你認為哪一種旅游方式最省錢？分析教材中的導入案例，根據(jù)問題讓學生以小組的形式展開討論，同時教師啟發(fā)，學生認真思考問題，積極回答5＇第73頁共73頁《旅游概論》教案教學過程教學分析教學內(nèi)容教師調(diào)控學生活動時間分配新授對學生思考能力的考核同時看看學生對旅游的認識使學生的注意力跟著老師共同進入課堂在

3、探討中加強學生對學習內(nèi)容的理解世界各地社會發(fā)展有快有慢，旅游的產(chǎn)生有先有后，但就旅游活動來說，都經(jīng)歷了一個從萌芽、產(chǎn)生、發(fā)展而日趨成熟的過程。研究結(jié)果表明：旅游是從旅行中孕育又從旅行中分離出來的。那么，其產(chǎn)生的過程是怎樣的?首先讓我們來了解一下旅行和遷徙的關(guān)系。一、旅行導源于遷徙活動同：“遷徙”和“旅行”具有共同的外部特征——空間移動。異：遷徙：自然行為↓旅行：自由行為那么，旅游又是如何從旅行的發(fā)展中孕育和分離出來的呢？二、旅游在旅行的發(fā)展中孕育和分離1、旅行觀念產(chǎn)生的基礎(chǔ)和條件人類的剩余勞動產(chǎn)品已逐漸轉(zhuǎn)化成商品，標志著商業(yè)到了應運而生的歷史階段，這就是人類旅行觀念產(chǎn)生

4、的社會基礎(chǔ)和條件，并促使有自覺目的的意識的旅行活動的萌芽。2、商人開創(chuàng)了旅行的先河3、經(jīng)商旅行孕育著旅游的因子4、“享樂旅行”的出現(xiàn)標志著旅游的誕生享樂旅行：是指出自消遣娛樂和享受人生價值的需要而進行的非功利性的旅行活動。提問：具有現(xiàn)代意義的旅行和旅游活動產(chǎn)生的條件是什么呢？三、旅游的產(chǎn)生1、人類意識的發(fā)展2、精神需求的提高3、經(jīng)濟條件的成熟課件展示比較異同圖示說明課件展示課件展示5＇5＇5＇第73頁共73頁《旅游概論》教案教學過程教學分析教學內(nèi)容教師調(diào)控學生活動時間分配新授增加學生的專業(yè)知識討論加深學生的認識，增強學生合作學習的能力通過比較讓學生更加明確三者之間的關(guān)系

5、請同學們根據(jù)自己的認識，給旅游下個定義。四、旅游的定義旅游是人們?yōu)閷で缶裆系挠淇旄惺芏M行的非定舉行旅行和游覽過程中所發(fā)生的一切關(guān)系和現(xiàn)象的總和。※知識拓展西方：Travel、Tourism我國古代：旅行、游覽“艾斯特”定義：旅游是非定居者的旅行和暫時居留而引起的一切現(xiàn)象和關(guān)系的總和。這些人不會導致永久居留，并且不從事賺錢活動。請同學們分組討論，根據(jù)自己的理解指出旅游與旅行、游覽之間的聯(lián)系和區(qū)別。五、旅游與旅行、游覽之間的聯(lián)系和區(qū)別1、游覽：是一種“邊走邊看”，即具有“步移景異”功能和動與靜相結(jié)合的活動形式。2、旅行：是指人們在空間上從一個地方到另一個地方的行進過程，

6、它的目的廣泛。3、旅游：是一種排除功利目的的旅行和游覽相結(jié)合，以獲得精神愉快感受的消遣性、娛樂性的社會活動?！咐治鰰詵|和媽媽在暑假期間隨旅游團去長白山旅游。旅游的活動內(nèi)容如下：早餐后從長春乘旅游大巴赴長白山（約7小時）抵達二道白河鎮(zhèn)，當晚住宿于此鎮(zhèn)。第二天早晨進入國家AAAAA級風景區(qū)——長白山自然保護區(qū),沿途觀賞四個垂直自然景觀帶,乘倒站車登天池主峰觀天池勝景,后觀東北第一大瀑布—長白瀑布，長白山高熱溫泉群，品嘗溫泉煮雞蛋，曉東還購買了長白學生各抒己見，不固定答案總結(jié)學生的答案，給出旅游的定義，并做以解釋學生閱讀，教師做簡單介紹教師總結(jié)5＇2＇5＇5＇第73頁共7

7、3頁《旅游概論》教案教學過程教學分析教學內(nèi)容教師調(diào)控學生活動時間分配新授板書設計板書設計緊扣本課教學重點，突出課程設計的內(nèi)涵與主旨，幫助學生掌握知識、理解知識。山的特產(chǎn)——人參，準備拿回家給奶奶煲湯。午餐后洗溫泉浴，乘車赴延吉，晚餐后，住延吉。第三天早晨乘大巴返回長春。請同學們根據(jù)曉東和媽媽的這次長白山之旅，總結(jié)出旅游的內(nèi)容。六、旅游的內(nèi)容旅游活動的六要素：食、住、行、游、娛、購板書設計第一章旅游概述第一節(jié)旅游的產(chǎn)生一、旅行導源于遷徙活動二、旅游在旅行的發(fā)展中孕育和分離三、旅游的產(chǎn)生第二節(jié)旅游的概念四、旅游的定義五、旅游與旅行、游覽之間的