文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)論文創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園論文

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1、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)論文創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園論文文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討　[摘要]文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是智慧產(chǎn)業(yè),核心競爭力是創(chuàng)意人才。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標是創(chuàng)造者、策劃者、設計者。本文對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作了簡要介紹，并結合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀，提出了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式?！　關鍵詞]人才培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀模式　　文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是新思想、新技術和新內(nèi)容的創(chuàng)造。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將技術、經(jīng)濟、文化交融在一起,是一個高度交叉和綜合的領域。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟的一個重要組成部分。而人的智慧是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要資源,所以要發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),

2、就要培養(yǎng)擁有創(chuàng)造性的人才,這是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)非常重要的一個環(huán)節(jié)?！　∥幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)是知識密集型產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品一般是以文化、創(chuàng)意理念為核心，是人的知識、智慧和靈感在特定行業(yè)的物化表現(xiàn)。同時，文化產(chǎn)業(yè)與信息技術、傳播技術和自動化技術等的廣泛應用密切相關，呈現(xiàn)出高知識性、智能化的特征，這些特征就決定了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員必須具有較高的整體素質(zhì)?！　∫?、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀　　文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才是加快發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關鍵，然而，當前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個點?！　∫皇侨瞬排囵B(yǎng)管理體制相對

3、封閉。主要原因是企業(yè)對學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求較高，但由于教育管理體制的限制，使企業(yè)參與創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程較少，產(chǎn)學研結合不夠深入；學校人才培養(yǎng)目標缺乏針對性，技術學習較多，實踐訓練較少，缺少對崗位綜合職業(yè)能力的內(nèi)化培養(yǎng)，使創(chuàng)新能力培養(yǎng)和技能培養(yǎng)難以兼而顧之?！　《桥囵B(yǎng)的創(chuàng)意人才缺乏團隊意識。很多人以為創(chuàng)意是個人的事,如果某人具備了創(chuàng)意人才的各項特征,那么他的創(chuàng)意就一定會創(chuàng)造出無法估量的價值,給企業(yè)帶來巨大的效益。然而,事實證明,團隊的合作與溝通才是創(chuàng)意產(chǎn)生的關鍵因素,因為在相互交流的過程中,思想會出現(xiàn)多次碰撞,

4、能改變個人的固有思維模式。對于創(chuàng)意的可行性分析,更多的是通過團隊實現(xiàn)的,沒有一個團結的、充滿銳意進取精神的團隊,很難想象某個創(chuàng)意能真正產(chǎn)生經(jīng)濟效益?！　∪侨狈ξ幕瘎?chuàng)意高端人才的培養(yǎng)。以動漫產(chǎn)業(yè)為例,目前,動漫人才特別是動漫前期規(guī)劃與創(chuàng)作人才以及后期營銷管理人才的缺口非常大,動漫界急功近利的短期行為大量存在,加工車間式的運作模式,使得漫畫家們的創(chuàng)造性得不到發(fā)揮,難以形成高端創(chuàng)造型人才群體。網(wǎng)游行業(yè)的情況與此相似,在網(wǎng)絡公司內(nèi)部并不缺乏低端技術人員,但從事游戲研發(fā)的高端人才,尤其是那些能夠搞出好的游戲腳本、掌握開

5、發(fā)核心技術的人才更是鳳毛麟角。高端創(chuàng)意人才的缺乏直接導致我國原創(chuàng)產(chǎn)品在選題創(chuàng)意、形象造型、故事內(nèi)容、技術手段等方面很難與日本、韓國相抗衡,使得中國的動漫產(chǎn)品缺乏核心競爭力,難以打造出民族優(yōu)秀品牌?！　《?、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式　　對文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)已成為完善產(chǎn)業(yè)鏈的關鍵。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開有價值的創(chuàng)意，更離不開能夠?qū)⑺囆g、技術、市場融為一體的復合型創(chuàng)意人才。我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中缺少具備文化原創(chuàng)力的高端創(chuàng)意人才，在引進國外創(chuàng)意人才之時，更重要的是充分認識到建設和完善我國創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的緊迫性，加

6、強本土創(chuàng)意人才的培養(yǎng)?！　〉谝?，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，促進產(chǎn)學研相融合。建立綜合的多層次、全方位的人才培養(yǎng)體系是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的第一步，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系離不開深層次的產(chǎn)學研合作，國際上高等教育實踐證明了學生的創(chuàng)新能力只有在創(chuàng)新實踐過程中才能培養(yǎng)出來。深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革可通過多種途徑同時展開，例如：一可采用政府、學院、企業(yè)三方合作支持的訂單式培養(yǎng)模式；二可采用校企合作實行嵌入式工學交替的培養(yǎng)模式；三可以直接與企業(yè)合作項目，實行生產(chǎn)性教學的培養(yǎng)模式等。　　第二，保障人才培養(yǎng)技術的先進性。包括實踐課程體系的先

7、進性、專業(yè)知識領域的先進性、實驗實訓體系的先進性等方面。實踐課程體系的先進性主要體現(xiàn)在提升專業(yè)教育結構，深化以工作過程為導向的專業(yè)課程改革，構建職業(yè)能力模塊的課程體系上。專業(yè)知識領域的先進性要求教師在組織教學過程中時刻把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展新技術、新方法，不斷更新知識結構。實驗實訓體系的先進性主要體現(xiàn)在校內(nèi)外實訓基地網(wǎng)絡的建設方面。實訓基地是校企合作、開展實踐能力培養(yǎng)的主要承載平臺，主要實現(xiàn)實訓基地建設體制的先進性，實驗、實訓裝備的先進性?！　〉谌?，充分發(fā)揮高等院校輸送人才的作用。通過高等院校

8、培養(yǎng)創(chuàng)意人才是發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、解決創(chuàng)意人才匱乏的有效途徑。高等院校教育的核心作用就是培養(yǎng)創(chuàng)意型、素質(zhì)型、可持續(xù)發(fā)展型的人才，高校需要增強知識創(chuàng)新能力與培養(yǎng)創(chuàng)意人才的能力，在平時的教育教學中注重對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的批判精神、豐富的想象力和捕捉、創(chuàng)造靈感思維的能力，打通學科壁壘，扭轉(zhuǎn)應試教育對學生創(chuàng)新思維的扼殺，激發(fā)、培養(yǎng)學生的“創(chuàng)意沖動”、“創(chuàng)意快樂”，打好學生的人