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《新課程背景下中考物理復(fù)習策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、新課程背景下中考物理復(fù)習策略研究一、新課標下中考試題編制的指導思想應(yīng)以“標準”的課程總目標為依據(jù)科學、合理的卷面評價，對于新課程的教學與改革起著至關(guān)重要的導向、調(diào)控作用。新頒布的《義務(wù)教育物理課程標準》（以下簡稱“標準”）指出，學生學習評價的目的是促進學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀方面的充分發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，使每一個學生通過評價都能看到自己在發(fā)展中的長處，并增強其繼續(xù)學習的信心?！皹藴省敝忻鞔_提出了物理課程的總目標是使學生：保持對自然界的好奇，發(fā)展對科
2、學的探索興趣，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感；學習一定的物理基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法；經(jīng)歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識；具有創(chuàng)新意識，能獨立思考．勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實、大膽想象的科學態(tài)度和科學精神；關(guān)心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識．樹立正確的科學觀．有振興中華、將科學服務(wù)于人類的使命感與責任感。由于考試目的、考試性質(zhì)的不同，
3、新課程筆試命題的指導思想還應(yīng)積極體現(xiàn)七個“有利于”：即有利于貫徹黨和國家的教育方針、全面推進素質(zhì)教育；有利于推進中小學課程改革和指導中小學教學；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量；有利于鞏固九年義務(wù)教育；有利于初中教學、有利于高中階段學校招生和普及高中階段教育；有利于發(fā)展學校的優(yōu)質(zhì)教育；有利于為學生終身學習打下良好基礎(chǔ)。因此，新課標下的筆試試題應(yīng)當既重視考查對物理基本概念和原理、定律和公式的識記、理解，又重視考查運用物理概念和原理去分析和解決實際問題的能力，還應(yīng)著重加強對創(chuàng)新意識
4、、思維能力和實踐能力的考查。二、以科學探究為主線，著重過程和方法的考查，培養(yǎng)學生科學精神和科學素養(yǎng)在物理課程標準（以下簡稱《標準》）中，科學探究和科學內(nèi)容是組成內(nèi)容標準的兩個部分。科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方法之一。因此，科學探究將是物理中考的一個重要的考查內(nèi)容，其分值約占總分的30℅。物理中考中，科學探究的素材可以來自《標準》所要求的科學內(nèi)容，也可來自與《標準》科學內(nèi)容有關(guān)的交叉學科的內(nèi)容。由于科學探究的形式是多種多樣的，因此物理中考既可以對包含所有要素的探究過程進行評價，也可以只對
5、探究過程中的某一個或幾個要素進行評價。復(fù)習時，教師要精選探究素材，引導學生完成探究過程。在整個探究過程中，教師要給學生的自主活動提供機會和空間，不越俎代庖，代為探究，更不要以“講授探究”代替“親歷探究”，讓學生有自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。要讓學生在探究過程中掌握一定的思維順序，掌握在完成探究要素時所用到的一些具體的常用方法，如歸納、推斷、控制變量等方法。讓學生在知識形成的同時，觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力、信息交流能力均能得到提高。例1：某同學在河邊
6、玩耍，看見兩女士在河邊散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，盡管她們體重看起來相當，但她們留在河邊濕地上的腳印深淺有明顯的差異。高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的印痕寬而淺。對此，該同學會提出一個什么樣的問題呢？提出問題就等于問題解決一半。本題要求學生把自己的發(fā)現(xiàn)，通過思考，演變?yōu)橐粋€具體、明確的物理問題。此題考查學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。例2：想必你已經(jīng)觀察過水沸騰的實驗，請你描述出這一過程的一些特性：（1）；（2）。觀察能力是物理學習最基本的能力，也是所有物理學習過程中必不可少的能力。此題對學生的
7、觀察能力作了很好地考查。例3：水中浮上來的皮球，從它剛露出水面到最后漂浮在水面上靜止不動的過程中，它受到的浮力發(fā)生了變化。請你根據(jù)這一事實，猜想浮力的變化可能與什么因素有關(guān)？說出你猜想的依據(jù)。再列舉兩個日常生活和生產(chǎn)中的實例來支持你的猜想。此題考查了學生對問題的成因能提出合理的猜想和假設(shè)的能力。例4：某物理興趣小組的同學在探究物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系時，得到了如下一組數(shù)據(jù)：m╱g50100150200250300G╱N0.511.522.53分析表中的實驗數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：。在科學探究中，對于
8、收集到的大量的證據(jù)或?qū)嶒灁?shù)據(jù)、現(xiàn)象等進行科學、合理的處理是歸納結(jié)論的重要前提。此題考查了學生運用科學方法處理信息的能力。例5：小于最喜歡的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成?，F(xiàn)在小于想要探究大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)。請你幫他設(shè)計探究方案，完成如下工作：（1）這次探究所需要的器材有哪些？請寫出來。（2）請寫出探究的主要步驟。（3）請你設(shè)計出實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)記錄表格。（4）在這次探
