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《試析獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作體系建設(shè)研究.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、試析獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作體系建設(shè)研究 論文關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 論文摘要:二級(jí)學(xué)院是適應(yīng)我國高等教育大眾化和人們對(duì)高等教育需求而迅速產(chǎn)生的一種新的辦學(xué)形式。本文從獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的優(yōu)、劣勢(shì)環(huán)境出發(fā),為切實(shí)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供了可行性建議。 近年來,隨著高等教育發(fā)展步伐的不斷加快,在國家積極鼓勵(lì)、支持多種形式辦學(xué)和高校大幅度擴(kuò)大招生規(guī)模的背景下,利用新機(jī)制創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院得到了快速發(fā)展,已經(jīng)逐漸成為我國高等教育中的一支富有活力的生力軍。如今,這些獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)狀況成為了學(xué)生家長和社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn),獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工
2、作將直接影響到學(xué)院的生存和發(fā)展。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作,引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、提高自身素質(zhì),積極為大學(xué)生提供全程化、全員化、專業(yè)化和信息化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院的共識(shí)和面臨的重要任務(wù)。1獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)分析二級(jí)學(xué)院作為一種新生事物,有著其存在的客觀性和合理性。這種客觀性和合理性在畢業(yè)生就業(yè)問題上表現(xiàn)為一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。辦學(xué)目的和人才培養(yǎng)定位明確。學(xué)校的辦學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)將直接影響高校培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題,這對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)去向和就業(yè)能力都會(huì)產(chǎn)生重要影響。面對(duì)日益發(fā)展的高等教育,傳統(tǒng)的高等學(xué)校由于運(yùn)
3、作機(jī)制的原因無法做出相應(yīng)的快速反應(yīng),在培養(yǎng)人才市場(chǎng)急需的應(yīng)用型專業(yè)人才方面更是如此。二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)目的明確,即主要培養(yǎng)市場(chǎng)急需的人才,因此培養(yǎng)出的畢業(yè)生較受社會(huì)歡迎。專業(yè)設(shè)置貼近實(shí)際,教學(xué)計(jì)劃更新較快。專業(yè)是形成分割的市場(chǎng)和非競(jìng)爭(zhēng)性群體的重要因素。畢業(yè)生能否及時(shí)就業(yè)與其所學(xué)專業(yè)及自身素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)需求的程度有著直接的關(guān)系。獨(dú)立學(xué)院設(shè)置的專業(yè)基本為各高校近幾年來就業(yè)情況較好、社會(huì)急需的熱門專業(yè),這就決定了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生之所以花高額學(xué)費(fèi)選擇上二級(jí)學(xué)院,其中一個(gè)重要原因是為了能夠?qū)W習(xí)自己喜歡的專業(yè),二級(jí)學(xué)院基本滿足了學(xué)生的專
4、業(yè)學(xué)習(xí)要求,比如我校三全學(xué)院在新生人學(xué)后一個(gè)月內(nèi)可以重新選報(bào)一次專業(yè),盡量滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求;其次,高昂的學(xué)費(fèi),也是促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),掌握專業(yè)技能的內(nèi)在壓力和動(dòng)力。學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。依托母體高校的優(yōu)秀資源和品牌優(yōu)勢(shì),打造形象工程。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)母體一般是擁有較長的辦學(xué)歷史、畢業(yè)生質(zhì)量已得到社會(huì)認(rèn)可的知名學(xué)校。借助母體高校的品牌,主要包括母體高校的社會(huì)聲譽(yù)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、雄厚的師資力量、豐碩的教學(xué)改革成果等,在一定程度上為獨(dú)立學(xué)院的生源和畢業(yè)生的質(zhì)量提供了保證,這種優(yōu)勢(shì)在重點(diǎn)高校設(shè)立的獨(dú)立學(xué)
5、院中體現(xiàn)的尤為突出。2獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的劣勢(shì)分析生源人學(xué)成績差將影響用人單位對(duì)其畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。二級(jí)學(xué)院學(xué)生一般為“三本”3,這部分學(xué)生相對(duì)于第一批次和第二批次的本科生而言,人學(xué)成績相對(duì)較低,這將影響用人單位對(duì)二級(jí)學(xué)院畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)、能力水平等各方面的評(píng)價(jià),從而影響到就業(yè)工作。用人單位對(duì)畢業(yè)生的偏見將影響二級(jí)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)工作。不少用人單位總習(xí)慣從他們信得過的、經(jīng)過長期考驗(yàn)的院校選擇畢業(yè)生,因此,對(duì)二級(jí)學(xué)院的畢業(yè)生持觀望態(tài)度;而取得用人單位的認(rèn)可需要一定的時(shí)間,這與緊迫的就業(yè)形勢(shì)之間的矛盾,無疑增加了二級(jí)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)難度。專業(yè)和生源集中
6、帶來的負(fù)面影響。獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置均為熱門專業(yè),這一方面有利于畢業(yè)生順利進(jìn)人分割的非競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng),另一方面也因?yàn)閷I(yè)設(shè)置重復(fù)而且相對(duì)集中,同一專業(yè)的學(xué)生量過大,加之獨(dú)立學(xué)院生源一般局限于本省或本地區(qū),生源過于集中加劇了競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。另外,由于專業(yè)設(shè)置重復(fù)造成校內(nèi)其它院系和二級(jí)學(xué)院畢業(yè)生之間的競(jìng)爭(zhēng),一定程度上將影響畢業(yè)生的就業(yè)率。3獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作建設(shè)策略實(shí)施“一把手”工程,構(gòu)建全方位、多層次的就業(yè)工作體系。各獨(dú)立學(xué)院必須高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),實(shí)施“一把手”工程。黨委書記、校長要親自抓,并將工作責(zé)任逐層分解延伸,重心下移,全員參與,形
7、成由“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及專業(yè)教師”組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系。同時(shí)要配備素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專職就業(yè)工作人員,加強(qiáng)就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)專職就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員定期培訓(xùn),不斷提高其工作水平和服務(wù)質(zhì)量。加大對(duì)就業(yè)工作的投人,做到“機(jī)構(gòu)到位、人員到位、經(jīng)費(fèi)到位”。在此基礎(chǔ)上使就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)專業(yè)化、制度化、個(gè)性化,就業(yè)指導(dǎo)全程化、全員化、專業(yè)化和信息化。提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力是拓寬其就業(yè)渠道的根本途徑,即不但要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),還要有良好的思想道德、健康的心理以
8、及創(chuàng)新精神等等。要提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì),緩解其就業(yè)壓力,就必須在其培養(yǎng)過