揀麥穗教案設(shè)計(陳丹丹

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1、第11課《揀麥穗》教案設(shè)計（陳丹丹文學(xué)院）【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1．了解作者及文體特征。2．理解作者對人間純真的感情的贊美。能力目標(biāo)品味文中精彩的對話描寫、行為細節(jié)描寫以及含意豐富的語句，學(xué)習(xí)作者以舒緩從容而略帶傷感的筆調(diào)敘述事件的散文寫法，深刻理解作者的思想。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)在人與人的交往中真情以待?！窘虒W(xué)重點】1．引導(dǎo)學(xué)生體會作者舒緩從容而略帶傷感的語調(diào)中所蘊含的感情，提高審美賞析能力。2．品味作者在對話描寫、行為細節(jié)描寫及含意豐富的語句中流露出淡淡的傷感的散文語言?！窘虒W(xué)難點】1．理解文中關(guān)鍵語句的

2、深刻含意。2．體味散文的思想性、文學(xué)性?！窘虒W(xué)方法】問題教學(xué)法、討論法、講解法【課時安排】2課時【教學(xué)步驟】第一課時【教學(xué)要點】了解作家作品，整體感知文章內(nèi)容，理解文章對人間純真的感情的贊美；師生共同研習(xí)課文，分析文章的主旨。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入設(shè)計a.繼冰心之后，中國文壇又出現(xiàn)了一位熠熠閃耀的女作家——張潔。正如她的名字一樣，她的文章如一幅“幽雅淡泊的潑墨山水畫”，“詩情畫意被罩于一層由溫柔的憂郁和纏綿所構(gòu)成的朦朧薄霧之中，有點難以捉摸，卻又強烈地撥動讀者的心弦”。今天我們一起來學(xué)習(xí)張潔的散文《揀

3、麥穗》，一起來走進張潔。b.作者簡介：張潔1937年生于北京，原籍遼寧，當(dāng)代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個人去了》等。其中《沉重的翅膀》獲得第二屆茅盾文學(xué)獎。她的作品以“人”和“愛”為創(chuàng)作主題，常在文壇中引起爭論。她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。作者在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。二．字詞積累：a.字音：揀麥穗磕碰戲謔害臊山坳蹣跚b.詞義：戲謔：開玩笑；

4、步履：步行，步伐；蹣跚：腿腳不靈便，走路艱難的樣子；約莫：推測，估計；企望：期盼，盼望；死乞白賴：糾纏個沒完；大言不慚：說大話而毫不感到難為情。三.整體感知,梳理結(jié)構(gòu)1．首先請同學(xué)們快速地瀏覽課文，理清文章思路。（四個同學(xué)一組）思考討論：1.課文已自然地分成三個部分，請給三個部分?jǐn)M上小標(biāo)題.2.結(jié)合文章標(biāo)題思考：誰揀麥穗？在揀麥穗時她們有著什么樣的夢？夢實現(xiàn)了嗎？兩者對夢的態(tài)度有怎樣的不同？3.貫穿全文的線索是什么？（明線，暗線）1．第一部分:直接入題，敘寫農(nóng)村姑娘揀麥穗時的幻夢以及幻夢破滅，姑娘們

5、揀麥穗或姑娘們的夢想；第二部分:回憶“我”童年揀麥穗的幻夢以及得到溫愛，我要嫁賣灶糖的老漢或我的夢;第三部分:賣灶糖老人的離去，“我”渴望愛的幻想破滅，賣灶糖的老漢去了或夢幻的破滅2.“我”:和姑娘們;我:嫁賣灶糖老漢姑娘們:換取嫁妝,憧憬幸福的婚姻;夢想破滅;我:寄托對人間至真、至善、至美的信念;姑娘們:麻木、順受.3．明線：揀麥穗；暗線：愛。匯成一曲催人淚下的人間摯愛的歌.四.賞析全文.A.精讀第一部分.討論思考下面的問題:課文開頭部分寫到農(nóng)村姑娘揀麥穗時的夢，它在全文中有什么作用？引導(dǎo)：a.為

6、故事提供了一個背景：自然環(huán)境，社會環(huán)境.講解：前者是一個廣闊的大背景，在這個表面美好，實則灰暗的背景下，作者不僅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和廣大農(nóng)村婦女在愛情婚姻方面的不幸，更哀嘆了人生美好事物的易逝——連自己都不自覺地就放棄了，就像那些農(nóng)村姑娘一樣。這也是全文的情感基調(diào)（令人傷心、惆悵）。而后者表現(xiàn)的是一個具體的“個案”，表達的是一個天真爛漫幼女純真的愛心。對比描述兩種美夢的破滅，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩種美夢實際上有著巨大的反差。b.總領(lǐng)全文,并貫穿全文,為下文寫“我”兒時幼稚，純真的夢作鋪墊。B.請同

7、學(xué)分角色朗讀第二部分(獨白,“我”，二姨，老漢各一位同學(xué)).討論思考下面的問題：1．我是怎樣的女孩？為什么？天真爛漫，幼稚純真.天真無邪正因為“我”天真爛漫，幼稚純真，才會有那樣天真的想法?！拔摇钡膲粝牒鸵话愕霓r(nóng)村姑娘的夢想不同，更讓人同情，“我”也因此得到老漢的愛護。2.老漢是一個怎樣的人？老漢真是為了要娶“我”嗎？怎樣理解老漢對我的愛?這位老漢是一個十分慈祥和善的人，以賣灶糖為生，勤勞而樂觀，對“我”很好，并非是真的想要娶“我”，“他那樣樸素地疼愛我——沒有任何希求，也沒有任何企望的”。這才是人

8、世間至真,至善,至美的愛.也是作者才謳歌的愛.C．精讀第三部分，討論思考下面的問題:1．課文寫到“我”在村口的柿子樹下站著等賣灶糖的老漢時，有一段這樣的描寫：那棵樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的枝上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風(fēng)刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來.……我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺?！ǖ谌糠值?段和第9段