考試----得作文者得天下

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1、考試——得作文者得天下試問作文難不難，萬變千寫只等閑。要問訣竅在哪里，寫作并無靈藥丹。廣采博聞打基礎(chǔ)，取長補(bǔ)短要借鑒。手勤口勤多留心，持之以恒是關(guān)鍵?？荚嚒米魑恼叩锰煜略噯栕魑碾y不難，萬變千寫只等閑。要問訣竅在哪里，寫作并無靈藥丹。廣采博聞打基礎(chǔ)，取長補(bǔ)短要借鑒。手勤口勤多留心，持之以恒是關(guān)鍵。名句修辭增文采，典型事例需貫穿。詳略處理要適當(dāng)，結(jié)構(gòu)安排放在前。開篇勿要顯短小，結(jié)尾精湛非一般。千錘百煉渾不怕，祝君六月捷報(bào)傳。作為語文考試的重中之重，六十分的作文更顯示出了它在語文學(xué)科甚至于整個(gè)高考中的特殊地位：作文的成敗，直接影響和決定著

2、考生的總成績?？荚嚒米魑恼叩锰煜隆Ｏ旅?，就從幾個(gè)方面來探討一下有關(guān)平時(shí)作文訓(xùn)練的幾個(gè)問題。（一）談?wù)勀７伦魑哪７率侨说奶煨浴Ｔ谌祟惽靶械臍v史上，幾乎每一項(xiàng)重大的發(fā)明創(chuàng)造都是在模仿的基礎(chǔ)上逐步完成的。從兩千多年前孟子制造會(huì)飛的“大鳥”，到萊特兄弟的飛機(jī)，直到現(xiàn)在的高智能機(jī)器人，業(yè)已證明：模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有模仿就沒有創(chuàng)新。寫作也是如此。作為一名學(xué)生，從一開始便是模仿老師的言行。在學(xué)習(xí)過程中，語文教材更為其提供了古今中外許多優(yōu)秀的文章典范。閱讀文章的過程，也正是學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)造的過程。但是，這里所說的模仿，并不是簡單地原封不動(dòng)地挪用照

3、搬，而是指變通和組合，“師于造化”。即在借鑒選用別人的經(jīng)驗(yàn)材料時(shí)，要融入自己的創(chuàng)造個(gè)性。也就是在選用材料的過程中，經(jīng)過自己的思維過濾、藝術(shù)地處理使之重新組合，甚至變形使之更適合于文章的構(gòu)制。那么，如何去模仿作文呢？有沒有方法或者練習(xí)的步驟呢？下面，筆者試做一個(gè)說明。第一步：仿詞。從新聞媒體、廣播影視，到日常對話、報(bào)刊雜志，仿詞這種現(xiàn)象在如今社會(huì)中屢見不鮮。它能讓我們觸摸到時(shí)代的脈搏，感受到濃厚的時(shí)代氣息。體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代特征。借助流行語言、廣告用語等，可以突出時(shí)代感，增強(qiáng)感染力。如《敢問千年誰最酷》、《盤點(diǎn)“九五”》、《讓讀書成為一種

4、習(xí)慣》、《灑向?qū)W生都是愛》、《為自己設(shè)計(jì)形象標(biāo)志》、《為自己喝彩》、《為誠信開支養(yǎng)路費(fèi)》、《學(xué)會(huì)傾聽》、《有一種流行叫做“熱”》等等，這些作文題目均緊扣時(shí)代脈搏，巧妙地化用或者借用了一些社會(huì)中時(shí)下流行的詞匯，一開始便給人一種新鮮感，從而使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。第二步：仿寫句段?！胺聦懢涠巍笔歉呖伎键c(diǎn)之一。此類題型不僅能鍛煉語言表達(dá)能力，更能鍛煉人的思維能力，因此頗受歡迎。近年來的高考中就不斷出現(xiàn)了仿寫句段的題目，如2000年高考第26題“從‘友誼’‘勇敢’‘新人’中任選一個(gè)詞”仿照“虛偽和狡詐產(chǎn)生欺詐”〔愛迪生〕和“蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽

5、吃靈魂”（契訶夫）寫兩句話；2001年高考題補(bǔ)充完整句子“悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是，，，”和“樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到理想的彼岸；悲觀者說風(fēng)是，，，”。2002年高考第25題仿寫“海是水的一部字典，浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字”等。而在考場作文中，也不乏通過巧妙化用、仿用名人詩詞句的成功佳作。例1：化用流沙河《理想》中的詩句“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走到黎明”，變形為“助人是石，敲出希望之火；助人是火，點(diǎn)燃生

6、命之燈；助人是燈，照亮未來之路；助人是路，引我們走向燦爛黎明”。詩化的語言形象地描繪出了“助人為樂”的優(yōu)秀品質(zhì)，亮麗的文采流溢出強(qiáng)烈的號召力。例2：仿用艾青詩篇《大堰河，我的保姆》中的句式，寫父親起早貪黑、勤奮勞作、對自己關(guān)懷備至：“他含著笑，喚起沉睡的兒子；他含著笑，點(diǎn)起夜色中的第一盞燈；他含著笑，整理兒子零亂的睡鋪；他含著笑，忙著地里的農(nóng)事；他含著笑，目送兒子踏上上學(xué)的路途；他含著笑，在暮色中接過兒子的書包；他含著笑，操持著兒子的一切……”如此化用，氣勢強(qiáng)烈，寫出了真摯的感情，深刻揭示了文章的主題。第三步：仿寫整篇文章。這是仿寫的終

7、極目標(biāo)，也是其中難度最大的一步。但是，只要我們能用心去體會(huì)，用心去琢磨，結(jié)合自己的真情實(shí)感，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)也是非常容易的一步。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在陸游的《卜算子〈詠梅〉》基礎(chǔ)上反其意而創(chuàng)作的同名詞作就曾為我們做出了榜樣。毛澤東的《卜算子〈詠梅〉》:（一九六一年十二月，讀陸游詠梅詞，反其義而用之。）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。陸游的《卜算子〈詠梅〉》：驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。下面，我

8、們再看幾篇比較成功的學(xué)生習(xí)作：第一篇有個(gè)學(xué)生寫了一首打油詩：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋有蚊蟲冬有雪，收拾書包過殘年。”一位同學(xué)反其意而用之，也寫了一首打油詩：“春天本是讀書天，夏日炎炎志不眠，秋有