以善為魂，鼎立人生

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1、以善為魂，鼎立人生摘要:我校在城鄉(xiāng)結(jié)合部，我校一半左右的學(xué)生來自農(nóng)村。獨(dú)生子女，單親家庭子女，留守兒童占了學(xué)生的大部分，學(xué)生的組成多元化。為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我校提倡全體師生以“善”為原則，以“國學(xué)養(yǎng)善、特長養(yǎng)性”為辦學(xué)方針，真實(shí)地去教育每一個(gè)學(xué)生，力爭讓每一位學(xué)生懷善心、做善人、行善事；讓每一個(gè)學(xué)生懷有一顆感恩的心，去幫助，去關(guān)心每一個(gè)需要關(guān)心的人；真正做到讓學(xué)生健康快樂的成長，完成成才先成人的目標(biāo)。　　關(guān)鍵詞：以善為魂　　鼎立人生　國學(xué)養(yǎng)善　特長養(yǎng)性　　善人　善事　　善心　　一、以“善”為原則

2、的養(yǎng)成教育產(chǎn)生背景：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我校學(xué)生迎來了井噴式的增長，由最初的300多人增長到3600多人，進(jìn)城務(wù)工子女，農(nóng)民工子女、單親家庭子女、留守兒童的大量涌入，多元學(xué)生的組成就造成了各個(gè)班學(xué)生之間矛盾重重，打架、違紀(jì)事件層出不窮，這給學(xué)校管理帶來了極大的挑戰(zhàn)，為管理、教育好這一批學(xué)生，成為我校亟待解決的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子群策群力，發(fā)揚(yáng)群體智慧，終于探索出了一條以“善”為原則的管理理念。教育學(xué)生“知善、行善、揚(yáng)善、樂善”，引導(dǎo)學(xué)生懷善心、做善人、行善事，形成人人崇善，人人向善、人人行善的優(yōu)良校風(fēng)，通過樹

3、立一批可親、可敬、可信、可學(xué)的青少年道德先進(jìn)典型，讓全校學(xué)生學(xué)有榜樣、行有楷模、趕有目標(biāo)，鼓勵(lì)更多的未成年人增強(qiáng)道德意識，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好品格，在全校形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風(fēng)尚。經(jīng)過幾年的不懈努力，守得云開見月明，風(fēng)雨過后見彩虹。我校養(yǎng)成教育取得了學(xué)校、家長和社會(huì)的一致好評。二、實(shí)施過程我校積極開展了校園特色管理創(chuàng)建工作，以“國學(xué)養(yǎng)善，特長養(yǎng)性”為特色進(jìn)行打造，國學(xué)每日一讀，特長每天一練，一月一悟，將所悟?qū)懗晌恼?；一期一思，思索本期所學(xué)、所行、所獲；一年問道，問自己所得的知識，所走過的

4、道路，所明白的道理；三年上鼎，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)好了，學(xué)生的特長提升了，學(xué)生的優(yōu)秀品格形成了，學(xué)生的人生能鼎立起來了，他們已經(jīng)是一個(gè)個(gè)善于言、善于行、善于思的人。案例一：國學(xué)經(jīng)典誦讀，傳播善行文化誦讀《諸子百家名篇名句》、《六朝經(jīng)典篇章》、《唐詩選》、《宋詞選》、《歷代著名散文》等。七年級上期：誦讀古代視頻詩歌二十余首，感悟中華“禮”文化的悠遠(yuǎn)。以黃巢的《題菊花》，張旭的《桃花溪》，白居易的《夜雪》，杜甫的《蜀相》，崔護(hù)的《題都城南莊》，杜秋娘的《金縷衣》等經(jīng)典詩歌為載體，我們編纂了視頻朗讀詩，

5、以初一學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中閱讀。精選與禮儀有關(guān)的古今中外名句，如“不學(xué)禮，無以立”，“不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也，不知言，無以知人也”等。讓學(xué)生在誦讀中知禮明禮，逐步養(yǎng)成講文明、講禮儀的好習(xí)慣。七年級下期：誦讀現(xiàn)代視頻詩歌散文十余篇，感悟中華“信”文化深邃。精選卞之琳的《斷章》，黃伯平的《孩子，請聽我說》，周作人的《苦雨》，林徽因的《你是人間四月天》，魯迅的《<野草>題辭》，徐志摩的《雪花的快樂》，《我的祖國》，梁啟超的《少年中國說》等編纂為視頻朗讀詩散文。選取一些

6、經(jīng)典的與誠信相關(guān)的句子。如“人而無信，不知其可也”，“言必信，行必果”，“君子一言，駟馬難追”等，讓學(xué)生浸潤在優(yōu)秀的經(jīng)典中，受古人誠信守諾品格的熏陶，潛移默化，形成講誠信的優(yōu)秀品格。八年級上期：選取諸子百家經(jīng)典語錄40則，感悟中華“忠”文化內(nèi)涵?！拔嵘灿醒模矡o涯”，“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”，“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”等先秦時(shí)期諸子百家的言行語錄讓學(xué)生誦讀感悟，陶冶性情。還選取一些古籍中與忠誠相關(guān)的句子，如“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”，“進(jìn)思盡忠，退思

7、補(bǔ)過，社稷之衛(wèi)也，若之何殺之？”，“盡心于人曰忠,不欺于己曰信”。使學(xué)生從經(jīng)典中汲取養(yǎng)分，塑造品格，做一個(gè)忠誠的人。八年級下期：自選名家名篇經(jīng)典語錄50則，感悟中華“孝”文化影響。從《禮記》《左傳》《弟子規(guī)》《三國志》《漢樂府》《后漢書》《中庸》《史記》等古典書籍中選取勵(lì)志教化的句子及一些與孝相關(guān)的經(jīng)典名句，結(jié)合二十四孝故事，讓學(xué)生誦讀背誦，并從中受到教益，得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)孝道，懂得感恩。九年級上期，誦讀中華詩文名句精華，感悟中華“仁”文化精髓。我們摘選了從先秦到漢魏到唐宋元明清直至近現(xiàn)代的詩文精華名句，把它們

8、輯錄在一起，給學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在誦讀中沐浴圣賢的睿智，領(lǐng)略祖國文化的博大精妙。還摘取了古籍中一些與“仁”息息相關(guān)的經(jīng)典句子，如，“當(dāng)仁不讓于師”，“仁者見之謂之仁，知者見之謂之知”，“仁遠(yuǎn)乎哉?我欲仁,斯仁至矣”等。讓學(xué)生感悟先哲的仁愛情懷，學(xué)會(huì)待人以“仁”。九年級下期，分類輯錄各朝代的經(jīng)典名句，進(jìn)行誦讀，感悟中華“善”文化魅力。我們將各朝代的詩文經(jīng)典名句摘選出來，分類輯錄，分成天地山水、日月風(fēng)雨、