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《草原集體備課教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文集體備課教學(xué)案年級(jí)五主備教師吳光梅參與研討教師五年級(jí)全體語(yǔ)文教師課題草原個(gè)性化調(diào)整教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)4個(gè)字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞”等詞語(yǔ),背誦課文一、二自然段。2、通過(guò)有感情地朗讀課文,感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情,體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,激發(fā)了解西部的興趣。3、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句,體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。教學(xué)重難點(diǎn):1、
2、讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象,在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景,從而感受草原風(fēng)光與人情的美好。2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)表達(dá)方法,引起學(xué)生認(rèn)識(shí)西部,了解西部的興趣。課前準(zhǔn)備:1、草原風(fēng)光圖。2、蒙古族音樂(lè)和民歌。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,整體感知;精讀,品味草原之美。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題1、播放歌唱草原的歌曲,(如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風(fēng)光或民族特色的歌曲。)2、同學(xué)們,聽(tīng)了這首歌你的心情怎樣,是不是有一種置身于草原的感覺(jué)呢?課前你們收集
3、了有關(guān)草原的資料,能談一談草原在你們心目中的印象嗎?(學(xué)生盡情說(shuō)一說(shuō),可以描繪草原的一碧千里,也可以描繪草原綠毯如氈,還可以說(shuō)一說(shuō)這里牛羊成群盛景、民族風(fēng)俗等等。)3、作家老舍是一位人民藝術(shù)家,也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家,深受人們的愛(ài)戴,那么當(dāng)我們的作家老舍第一次來(lái)到內(nèi)蒙古大草原時(shí),他看到的是一番怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。(板書(shū)課題:草原。)4、即將來(lái)到草原的你,見(jiàn)了這個(gè)題目,最想了解草原的什么?二、初讀課文,走進(jìn)文中的草原出示導(dǎo)讀目標(biāo):1、自讀課文,劃出生字新詞,讀準(zhǔn)生字
4、字音,把課文讀通順。2、同桌交流:課文描寫(xiě)了草原的什么?3、小組交流:作者筆下的草原是怎么樣的?從哪里看出來(lái)的?學(xué)生自學(xué)課文生字,新詞。(以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以和同座交流)檢查學(xué)生的自學(xué)結(jié)果:1、指名讀生字和詞語(yǔ)。A、認(rèn)讀幾個(gè)容易讀錯(cuò)的字和糾正幾個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)字:蒙的讀音是“měng”,“好客”中的“好”讀作.“hào”,“同行”中的“行”讀作“xíng”,“似乎”中的“似”讀作“s씓毯”的最后一筆為點(diǎn),“吟”“貌”不要多一點(diǎn)“襟”“澀”不要少一點(diǎn)。B、理解以下幾個(gè)詞語(yǔ):境界:事物所達(dá)到的程度和表現(xiàn)
5、的情況。文中指草原天空明朗,空氣清新,一碧千里,翠色欲滴的那種如詩(shī)如畫(huà)的情境。灑脫:本指言談舉止等自然,不拘束。文中指草原遼闊平坦,在開(kāi)車(chē)是可以隨心所欲,而不必?fù)?dān)心有什么危害。迂回:回旋,盤(pán)繞。文中指河向帶子,彎彎曲曲的樣子。拘束;過(guò)分約束自己,態(tài)度顯得不自然。2、全班交流:說(shuō)說(shuō)老舍筆下的草原是怎么樣的?從哪里看出來(lái)的?朗讀相關(guān)的句段,關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語(yǔ)言的一致性,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。3、和同學(xué)們交流一下,作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。4、匯報(bào)交流:這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來(lái)
6、寫(xiě)的。首先描述了一望無(wú)際的草原美景,使作者感到一種境界的美。板書(shū):(風(fēng)景之美)接著又展示了一幅人們歡迎遠(yuǎn)方客人的隆重場(chǎng)面,最后把酒話別,直至用“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)”收束全文。三、精讀課文,品味草原之美1、作者老舍初到草原的感受是獨(dú)特的,你來(lái)讀讀課文的第一自然段,看看課文作者是從哪些方面描寫(xiě)了草原之美的?劃出你認(rèn)為描寫(xiě)優(yōu)美的詞句,印象深的地方多讀幾遍。2、學(xué)生自由讀課文,自學(xué)并批注。3、匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師歸納出草原的“可愛(ài)之美,自然之美,意境之美”。預(yù)設(shè)語(yǔ)句:(1)“在天底下,一碧千里
7、,而并不茫茫,四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。”①理解草原的“綠”。說(shuō)說(shuō)“一碧千里”“翠色欲流”的意思。閉上眼睛想象“一碧千里”的草原,想象“到處翠色欲流,輕輕流入云際”,說(shuō)說(shuō)你好象看到了什么。出示草原風(fēng)光圖片,看看一碧千里、翠色欲流的草原。有感情地朗讀這句話。②想象草原上羊群奔跑的樣子,理解“走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色
8、的大花”。③有感情地朗讀這段話。(2)“這種境界,即使人驚嘆,又叫人舒服……好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?!雹佟斑@種境界”是指什么?②在這種境界里,作者為什么要驚嘆,為什么又想低吟一首奇麗的小詩(shī)?(草原的美麗深深地打動(dòng)了作者的心。作者沉醉在草原的美景里了。作者也許是第一次看到草原,感到很新奇?!廴绻惝?dāng)時(shí)也在這美麗的草原上,你會(huì)低音一首怎樣的小詩(shī)?試著寫(xiě)一首小詩(shī)。3、有感情地朗讀第一自然段。四、課件演示,再現(xiàn)草