淺談如何對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

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1、淺談如何對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)作文教學(xué)是語文教學(xué)內(nèi)容的重中之重。如何做好作文教學(xué)方面的工作是每一位語文教師必須接受的挑戰(zhàn),那么我們該如何做好這方面的工作呢?孔子說過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！苯┠陙淼恼Z文教學(xué)實(shí)踐摸索,使我深深感受到作文教學(xué)中培養(yǎng)“樂之者”的重要性。為了讓學(xué)寫作文的學(xué)生能輕松拿起筆,寫下生動(dòng)優(yōu)美的作文,我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：一、激發(fā)學(xué)生的興趣美國心理學(xué)家不魯納指出；“學(xué)生的最好刺激乃是對所學(xué)知識的興趣”；孔子曰：“知之者不如好之者”?？磥?，要改變學(xué)生苦不堪言的作文狀況，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2、首先，針對學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)自信心，相信自己一樣可以寫出成功的文章。葉圣陶說過：“把無形的語言寫下來成為有形的的文字，只要是會寫字的人，誰又不會呢？”學(xué)生好的作文拿到班上作范文宣讀，哪怕學(xué)生寫得很不成功，也要給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上讀，以此激發(fā)學(xué)生特別是差生的作文興趣。其次要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一次作文的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”，哪怕只有一個(gè)詞用得生動(dòng)、一個(gè)句子寫得好或一個(gè)地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁進(jìn)。第三是辦好班級的習(xí)作園地，

3、把優(yōu)秀的篇、段張貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、品賞。心理學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，而且心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)?！毙W(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開展課前讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或者宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片段等等，使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會。為了表現(xiàn)自己，在課外時(shí)間他們就會趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。又如開展作文競賽活動(dòng)，競賽是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效手段。心理學(xué)家的研究表明，由于競賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的

4、毅力增長，因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。二、關(guān)注生活，積累素材。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneo

5、rtwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished很多學(xué)生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容。記得我是學(xué)生的時(shí)候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關(guān)注身邊的一切，當(dāng)時(shí)就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時(shí)候，好像不管什么樣的作文，自己都有內(nèi)容可寫。今天自己當(dāng)老師了，也同樣把這個(gè)方法告訴我的學(xué)生。其實(shí)生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時(shí)我認(rèn)為這樣的積累，對于培養(yǎng)學(xué)

6、生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了。生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。學(xué)生由于條件的限制，生活經(jīng)驗(yàn)有較大的局限性，為了讓學(xué)生間接體驗(yàn)生活，積累寫作素材，我指導(dǎo)學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每日講一個(gè)故事，每日寫一篇日記，每周讀一篇好文章。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較觀察觀察事特要抓住特點(diǎn)，這是觀察的一處重要品質(zhì)。生活中有這種情況：孤立的看某種事物，往往不能全面而深刻地認(rèn)識它，若拿

7、同類事物或同一事物的一部分與另一部分作比較，它們的異同點(diǎn)就會明顯地顯示出來，即突出特點(diǎn)。這種比較觀察法，有助于發(fā)展學(xué)生的綜合能力。在指導(dǎo)學(xué)生寫密桔果實(shí)時(shí)，我采用了以上方法。首先，是整體與部分的比較，引進(jìn)錄像資料，先播放遠(yuǎn)處山坡上整個(gè)桔園綠樹紅果的畫面，讓學(xué)生感受金秋時(shí)節(jié)桔園的色彩之美；再播放近處一棵棵桔樹并定格指導(dǎo)觀察，體會桔子之多。這一比較，學(xué)生明白自己觀察的立足點(diǎn)不同，獲得的信息就不同的。接著通過畫面，指導(dǎo)學(xué)生觀察樹上單個(gè)和成團(tuán)的桔子，躲在林中和顯露枝頭的桔子。邊觀察邊想，兩兩之間進(jìn)行比較，把握它們各自不同的姿態(tài)，抓住其不同

8、的特點(diǎn)，產(chǎn)生聯(lián)想和想象。然后指導(dǎo)學(xué)生比較觀察未熟的、半熟的、熟透了的桔子，把握其顏色特點(diǎn)。學(xué)生興趣極濃，思維非?；钴S，表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)。最后利用實(shí)物將密桔和普通桔比較，學(xué)生通過“摸”、“剝”、“聞”、“數(shù)”、“看”、“捏”、“嘗”的過程，調(diào)動(dòng)視覺、嗅覺、味覺多種感