數(shù)學(xué)教案滲透心理健康教育

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1、課題數(shù)軸學(xué)校31中學(xué)科代數(shù)教者龍菲知識目標(biāo)理解數(shù)軸三要素，能準(zhǔn)確地畫出數(shù)軸，能把有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示出來，能指出數(shù)軸上的點(diǎn)表示什么有理數(shù)。初步體會數(shù)與形的結(jié)合。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生表達(dá)能力；2、培養(yǎng)他們的思維能力的同時，逐步訓(xùn)練他們的自信心、耐挫力。情感目標(biāo)1、樹立自我成長的目標(biāo)。；2、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、數(shù)軸2、點(diǎn)在數(shù)軸上的表示。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)軸的了解教學(xué)方法小組學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)探究法。教學(xué)手段計(jì)算機(jī)、大屏幕投影儀、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖教學(xué)過程與教師活動學(xué)生活動及預(yù)測復(fù)習(xí)舊知問題情境

2、的設(shè)計(jì)給學(xué)生營造與實(shí)際生活緊密相關(guān)的、主動求知的寬松學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?！钫n前游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反，我反，我反反反》。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它意思相反的話。(1)向左看(2)向東走30米(3)汽車價(jià)格上漲10％提問：誰能回答什么的正數(shù)、負(fù)數(shù)、有理數(shù)？學(xué)生回答：（1）（向右看）。（2）（向西走30米）。（3）（下降10％）。學(xué)生回答正數(shù)、負(fù)數(shù)、有理數(shù)的概念。導(dǎo)入新課通過實(shí)例導(dǎo)入訓(xùn)練學(xué)生怎樣獲得第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納能力。許多學(xué)生自卑、膽小、耐

3、挫力差、害怕回答問題。在這個環(huán)節(jié)教師讓此類學(xué)生多回答問題，在培養(yǎng)他們的思維能力的同時，逐步訓(xùn)練他們的自信心、耐挫力，促進(jìn)其個性的健康發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖開展小組討論活動。在小組討論中，學(xué)生沒有恐懼心理，可在輕松愉快的氛圍中暢所欲言，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時也訓(xùn)練了學(xué)生處理好人際關(guān)系的能力克服了自我封閉的心理毛病。[快速熱身]先讓學(xué)生觀察溫度計(jì)，并整理觀察結(jié)果，再與同學(xué)交流，相互補(bǔ)充，教師從三個方面統(tǒng)一認(rèn)識：①溫度計(jì)有均勻的刻度和讀數(shù)②溫度計(jì)有零上、零下溫度的分界點(diǎn)：零度③溫度計(jì)有上升方向。讓學(xué)生讀出-3℃，-

4、0.5℃,0℃,15℃,23.6℃,-6.5℃.教師提問：如果溫度計(jì)足夠長，我們是否可以讀出任意的溫度讀數(shù)，比如500℃,1000℃,-200℃,-197℃,甚至更大的數(shù)？我們把上面溫度單位去掉可得的數(shù)：-3，-0.5,0,15,23.6,-6.5.500,1000,-200,-197，這些都是有理數(shù)。利用這個問題進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)揮想象：如果把溫度計(jì)看作一條直線，我們是否就能在上面表示任意有理數(shù)？教學(xué)過程與教師活動我們參照溫度計(jì)在一條直線上規(guī)定零點(diǎn)、單位長度、正方向，并在上面表示有理數(shù)可水到渠成地給出數(shù)軸的概念：規(guī)定了原點(diǎn)、

5、正方向和單位長度的直線叫數(shù)軸。強(qiáng)調(diào)數(shù)軸的三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長度缺一不可。教師教導(dǎo)學(xué)生畫出準(zhǔn)確的數(shù)軸。[學(xué)以致用]為了加強(qiáng)理解要求學(xué)生完成下列問題：判斷下列數(shù)軸是否正確，并說明理由。學(xué)生觀察溫度計(jì)、討論自己觀察到的結(jié)果，再與教師交流。一學(xué)生讀出在溫度計(jì)上-3℃，-0.5℃,0℃,15℃,23.6℃,26.5℃.學(xué)生回答：能學(xué)生分小組進(jìn)行相互充分討論，然后讓學(xué)生發(fā)見解。學(xué)生活動及預(yù)測學(xué)生通過自己動腦思考、自己歸納總結(jié)。學(xué)生認(rèn)真聽講。學(xué)生積極思考分析問題，解決回答問題，并說明自己的理由。樹立學(xué)習(xí)榜樣，讓其它同學(xué)向他學(xué)習(xí)并

6、可以給學(xué)生帶來積極的競爭和壓力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、自卑，教師降低對他們的要求，通過多讓他們回答一些簡單的問題，逐漸訓(xùn)練他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。[檢驗(yàn)站]1、所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示對不對？（√）（怎樣表示？如2,3,-2,3.5,-5）2、數(shù)軸上所有的點(diǎn)都表示的是有理數(shù)。（×）例1在所給數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)：1，-5，-2.5，0，學(xué)生交流合作，發(fā)揮互動互學(xué)；由一表示正確的同學(xué)上黑板示范，所以學(xué)生必須掌握正確的表示方法。由于題簡單，找學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)回答問題。挑戰(zhàn)自我由淺入

7、深，層層深入，符合學(xué)生的思維。有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸的位置如圖所示，請你在數(shù)軸上表出-a,-b,-c?小組結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)探索體驗(yàn)成功、體會樂趣、體會數(shù)學(xué)與美的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。課堂小結(jié)教師在評價(jià)學(xué)生時應(yīng)注意多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)，注意教育的平等與公平，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以指導(dǎo)和訓(xùn)練，以此逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖讓學(xué)生歸納本課的學(xué)習(xí)成果，教師做最后的補(bǔ)充、說明。并給予說正確的同學(xué)及時的表揚(yáng)，并及時糾正錯誤的同學(xué)。教學(xué)過程與教師活動數(shù)軸上點(diǎn)A對應(yīng)的數(shù)是-1學(xué)生歸納的學(xué)習(xí)成

8、果：1、通過數(shù)軸的意義，能正確畫出數(shù)軸；2、能把一個有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示出來；3、能指出數(shù)軸上的點(diǎn)表示什么有理數(shù)。學(xué)生活動及預(yù)測課外活動為下節(jié)可做鋪墊，一只小蟲從A點(diǎn)出發(fā)沿著數(shù)軸向右以每秒鐘5個單位長度的速度爬行至B點(diǎn)后，立即沿原路返回A點(diǎn)，共用去9秒鐘，則小蟲爬行的路程是多少個單位長度？B點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)