《粽香豆?jié)舛宋缜殚L(zhǎng)》——綜合實(shí)踐活動(dòng)案例分析 microsoft word 文檔

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1、·《粽香豆?jié)舛宋缜殚L(zhǎng)》——綜合實(shí)踐活動(dòng)案例分析···????????2010-6-2????瀏覽(556)????【大中小】·鎮(zhèn)江揚(yáng)中市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)???丁連香、田豐一、活動(dòng)背景分析主題由來(lái)：在國(guó)務(wù)院新修定的法定假日中，五一長(zhǎng)假被取消，而分別增設(shè)了清明、端午、中秋、除夕四個(gè)假日。新鮮之余，孩子們對(duì)其背后的文化傳統(tǒng)知之甚少，紛紛表示反對(duì)。五一長(zhǎng)假取消多不好，打消了我的出行計(jì)劃，端午節(jié)不就是吃幾個(gè)粽子嗎？一點(diǎn)都不好玩，也值得放假？隨著西方文化的入侵，同學(xué)們崇尚過(guò)洋節(jié)，我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)越來(lái)越淡化。有同學(xué)提到2005年韓國(guó)江陵端午祭文化遺產(chǎn)都已經(jīng)申請(qǐng)成功了，他們還要申報(bào)中醫(yī)遺產(chǎn)，認(rèn)為地動(dòng)儀是

2、他們祖先發(fā)明的。如果再不弘揚(yáng)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，必將導(dǎo)致我們民族無(wú)形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過(guò)后，孩子們迫切地想知道端午節(jié)背后的文化內(nèi)涵。幾經(jīng)商討他們決定開(kāi)展以“粽香情濃話端午”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)解開(kāi)這些謎團(tuán)。學(xué)情分析：本班39名同學(xué)，懂事、好學(xué)，喜歡閱讀，但家庭條件一般，家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇顧及其學(xué)習(xí)，家里有電腦的只在極少數(shù)，知識(shí)的來(lái)源主要是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、老師和課外書(shū)。他們對(duì)于的端午的認(rèn)識(shí)也僅僅是吃幾個(gè)粽子和雞蛋，帶彩線辟邪之類，知道端午節(jié)是紀(jì)念屈原的，對(duì)屈原的了解也甚少。資源分析：電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)設(shè)，課外活動(dòng)的豐富多彩為活動(dòng)的順利開(kāi)展搭建了亮麗的舞臺(tái)；地處揚(yáng)中江邊，

3、四五月份蘆葉飄香，有利的地理位置、蔥蘢的蘆葉為孩子們的實(shí)踐提供了的廣闊的空間和取之不竭資源；經(jīng)驗(yàn)豐富、不忘傳統(tǒng)的家長(zhǎng)，是實(shí)踐中重要的社會(huì)資源。二、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)及活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)（一個(gè)月）第一階段：走近端午（一周）第二階段：情系端午（三周）第三階段：端午情長(zhǎng)（一周）活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、收看電視、查閱書(shū)報(bào)、詢問(wèn)等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。2．學(xué)會(huì)用小報(bào)、宣傳欄介紹端午節(jié)的知識(shí)，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。3．認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)打蘆葉，了解粽子的多種制作方法，并學(xué)會(huì)其中的一種，培養(yǎng)學(xué)生的合

4、作意識(shí)，和與人交往、合作、動(dòng)手的能力，并能分享其中的愉悅。4．通過(guò)義賣粽子，策劃揚(yáng)中美食節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感和傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的使命感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師了解情況，分析學(xué)情，制定活動(dòng)方案，確定研究的形式、范圍和工具；大量閱讀，了解豐富的端午節(jié)知識(shí)，提供某些必要的資料給學(xué)生借鑒，充實(shí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)；選擇有利地點(diǎn)打蘆葉，給學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的有效進(jìn)行提供保障；對(duì)學(xué)生活動(dòng)中有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)、高效地作出應(yīng)對(duì)。學(xué)生通過(guò)各種方法收集有關(guān)端午節(jié)的資料；對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題能團(tuán)結(jié)合作、商量解決，服從教師指導(dǎo)；善于人際交流，發(fā)現(xiàn)并

5、利用身邊的物產(chǎn)和人力資源，愉快、高效地解決問(wèn)題。四、活動(dòng)過(guò)程第一階段：走近端午確定了課題后，孩子們紛紛通過(guò)各種途徑找資料。圖書(shū)館里，他們孜孜不倦地翻閱，電子閱覽的時(shí)間他們爭(zhēng)分奪秒地搜尋，家中他們更是尋長(zhǎng)問(wèn)短，不厭其煩。就這樣孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x，廢寢忘食地研究，熱情洋溢地交流。五花八門的知識(shí)，精美絕倫的圖片，豐富多彩的活動(dòng)讓他們大開(kāi)眼界。經(jīng)過(guò)一番商量，大家一致認(rèn)為應(yīng)從身邊做起，以豐富多彩的活動(dòng)號(hào)召全校師生都來(lái)了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。孩子們?nèi)翰呷毫?，通過(guò)宣傳欄、手抄報(bào)、黑板報(bào)介紹端午節(jié)知識(shí)；制作剪紙、貼畫(huà)作品介紹端午節(jié)習(xí)俗，他們還舉辦了端午節(jié)摘抄展和端午節(jié)圖片展……活動(dòng)的開(kāi)展完全是孩子們的自發(fā)

6、行為，他們個(gè)個(gè)參與，人人主動(dòng)，全校師生深受鼓舞。第二階段：情系端午一、了解粽子傳承文化孩子們沉浸在弘揚(yáng)端午傳統(tǒng)文化的歡樂(lè)氣氛中，民族自豪感油然而生，問(wèn)題越來(lái)越多，其中這兩個(gè)問(wèn)題引起了孩子們的關(guān)注?！岸宋绻?jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原，可是我們揚(yáng)中房子上梁生日滿月為什么要吃粽子？”“新時(shí)代的端午節(jié)可不可以不吃粽子，能否搞一些受現(xiàn)代人歡迎的娛樂(lè)性節(jié)目。”研究圍繞粽子繼續(xù)進(jìn)行，孩子們向爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)教，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更深入地了解。一個(gè)星期后，收獲頗豐。交流會(huì)上，孩子們爭(zhēng)先恐后、暢所欲言。施楠楠收集了大量的圖片，讓我們了解了粽子外形獨(dú)特、造型精美，餡料豐富、品種繁多，意義深刻、影響深遠(yuǎn)。王天芝說(shuō)：“芒種

7、前后，農(nóng)民最繁忙，包上百十個(gè)粽子，養(yǎng)在水里，易保存。辛苦了半天回到家,剝了皮就可以吃，既當(dāng)飽又省力。”蔡雨菲了解到，粽子乃是諧音——“種子”，孩子滿月時(shí)，裹粽子是想把孩子裹起來(lái)，讓孩子長(zhǎng)命百歲。房子上梁送粽子則是將喜慶帶給親朋好友。吳琦說(shuō)：“雪白的糯米，意味著屈原廉潔清貧的一生和純潔如玉的精神；粽子的三角形狀，象征屈原剛正不阿、有棱有角的品格；包一顆紅棗，喻屈子一片丹心?！苯涣鲿?huì)后，孩子們深深地感受到：粽子雖小，它背后的