教學設計方案

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1、《學會調(diào)控情緒做情緒的主人》教學設計武漢市楚才中學譚婷教學設計方案人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》七年級上冊學會調(diào)控情緒做情緒的主人參賽教師：譚婷專業(yè)指導：徐瑾軟件指導：曾嶸參賽單位：湖北省武漢市楚才中學郵寄地址：湖北省武漢市漢陽區(qū)楚才中學政治組郵政編碼：430050學校電話：18971447458E—MAIL：17989946@126.com15《學會調(diào)控情緒做情緒的主人》教學設計武漢市楚才中學譚婷目錄一設計理念……………………………………………2二教學目標……………………………………………2三教學重

2、難點分析……………………………………2四教材選擇及特點……………………………………3五本課特點及優(yōu)勢……………………………………3六教法學法設計………………………………………3七使用軟件說明………………………………………4[媒體選用一閱覽表]………………………………………4八教學過程設計與分析………………………………5[教學流程圖]………………………………………………13九模式…………………………………………………14十教學評價與反思……………………………………1415《學會調(diào)控情緒做情緒的主人》教學設計武漢市楚才中學譚婷

3、一、設計理念1、堅持“人本”理念：為了每一位學生的發(fā)展2、打造“三動”模式：課前激動、課堂互動、課后行動3、構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式：構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境——情景探究——自主學習——拓展遷移——自測反饋——總結(jié)評價突出《新課程標準》“為了每一位學生的發(fā)展”的理念，充分發(fā)揮教師主導、學生主體作用，利用網(wǎng)頁課件的人機交互，人機人互動的優(yōu)勢提高學生課堂活動量，在掌握課本知識的前提下讓學生通過在學習園地、情景探究、心理測試題、拓展知識、自測反饋、輕松一刻、網(wǎng)站推薦等欄目開展主題網(wǎng)站自主學習，幫助學生鞏固加深對課文的理解與運用，也讓同學們把握

4、自己情緒變化的特點，了解一些課外的有關情緒的心理知識及調(diào)節(jié)情緒的方法，再互相交流自己的經(jīng)驗，從而提高學生們的心理素質(zhì)，使其學會合理宣泄與調(diào)控自己的情緒，克服不良情緒，培養(yǎng)和保持愉快樂觀的心境。?最終達到“腦動、口動、手動、心動”的統(tǒng)一，體現(xiàn)師生情感、態(tài)度、經(jīng)歷和體驗的整合。二、教學目標：1、情感態(tài)度價值觀目標:（1）懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性.（2）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。（3）尊重他人，關注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。2、過程與方法目標：通過情境體驗、網(wǎng)絡材料分析、反

5、思自己、分享交流等方法，學會合理調(diào)控自己的情緒。3、知識與技能目標：（1）了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理，知道情緒調(diào)控的一些有效方法。（2）逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。三、教學重難點分析教學重點：掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法。教學難點：1、學會應用調(diào)控情緒的方法解決實際問題。15《學會調(diào)控情緒做情緒的主人》教學設計武漢市楚才中學譚婷2、培養(yǎng)和保持良好的情緒喜怒哀樂，不忘關心他人。3、學會自己利用網(wǎng)頁搜集處理信息，尋找適合自

6、己的調(diào)節(jié)情緒的方法，并能通過聊天室將自己觀點與同學老師交流。四、教材選擇及其特點本節(jié)課是七年級政治第六課《做情緒的主人》第二框《學會調(diào)控情緒》的新授課。教材內(nèi)容比較豐富，調(diào)節(jié)情緒的方法和事例有很多，比較適合讓學生運用網(wǎng)絡資源來自主學習。由于初中學生正處于充滿了“危機”的青春期，他們的情緒具有沖動、易變、膚淺、強烈且不協(xié)調(diào)、不成熟的特點，而且情緒品質(zhì)的培養(yǎng)與他們的意志品質(zhì)和良好個人性格等良好心理品質(zhì)的形成都密切相關。七年級學生的認知能力和自我調(diào)控能力還比較差，情緒波動起伏較大，愛沖動，甚至有時會走極端，所以，提高他們的自我調(diào)

7、節(jié)能力十分必要。這對他們順利地渡過這一“危機時期”、保持心理健康、培養(yǎng)健全人格都將具有重要意義。五、本課特點和優(yōu)勢本節(jié)課是以專題網(wǎng)站的形式整合教學資源，用信息技術(shù)和多媒體手段提高教與學的效率，提高教與學的效果。通過這種方式學生在課堂活動的比例比以往的教學大，內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化是本課的特點。網(wǎng)站中設計了情境探究，拓展知識，讓學生能夠?qū)W習到書本上一節(jié)課中學不到的知識，而且學會了通過自主的網(wǎng)絡學習主動獲取知識的方法。心理測試，全班統(tǒng)計，自測選擇題，留言版交流充分發(fā)揮了網(wǎng)絡在線交互和共享功能，大大提高了教學效率，這是本課的最大

8、優(yōu)勢。六、教法、學法設計（一）教法設計我區(qū)在“十一五”中承擔了市規(guī)劃課題《初中思想品德課堂教學有效性策略的研究》，而此節(jié)課就是此課題的實驗課。此節(jié)課的教學設計以構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境——情景探究——自主學習——拓展遷移——自測反饋——總結(jié)評價的模式推進。整節(jié)課分為學習園地、情景探究、心理測試題、拓展知識、自測反饋