四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《古詩(shī)兩首》池上導(dǎo)學(xué)案 蘇教版1

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《古詩(shī)兩首》池上導(dǎo)學(xué)案 蘇教版1

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1、20池上學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。2.學(xué)會(huì)生字,理解詞語(yǔ)和詩(shī)句意思。3.想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)詩(shī)中的童真童趣?;顒?dòng)方案:活動(dòng)一:讀通古詩(shī),理解詩(shī)意。注意讀準(zhǔn)“撐、艇、萍”的字音,記住它們的字形哦!1.自讀古詩(shī):①注意讀正確,讀流利。②結(jié)合書(shū)中插圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。2.全班交流?;顒?dòng)二:再讀質(zhì)疑,感悟詩(shī)境。1.反復(fù)讀讀這首詩(shī),嘗試提出一些有趣的問(wèn)題。2.一、揭題導(dǎo)入。今天,我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)——池上。(一起讀題)“池”就是指池塘,大詩(shī)人白居易在池塘邊見(jiàn)到了什么呢?先來(lái)看活動(dòng)一。二

2、、讀通古詩(shī),理解詩(shī)意。1.誰(shuí)來(lái)讀一讀這首古詩(shī)?2.這首詩(shī)里有三個(gè)生字,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3.誰(shuí)能將詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?4.這首詩(shī)我們沒(méi)有借助任何資料就讀懂了,這和詩(shī)人白居易有關(guān)。白居易的詩(shī)通俗易懂,明白如話。據(jù)說(shuō)他每寫(xiě)完一首詩(shī),都要先念給家中的仆人聽(tīng)。仆人聽(tīng)不懂,他就反復(fù)修改,直到他們聽(tīng)懂為止,所以后人稱他為“白話詩(shī)人”。5.理解了詩(shī)意,詩(shī)就會(huì)讀得更好,誰(shuí)再來(lái)讀一讀?三、再讀體會(huì),感悟詩(shī)境。過(guò)渡:學(xué)習(xí)古詩(shī),理解詩(shī)意還不夠,我們還要細(xì)細(xì)地品味。一起進(jìn)入活動(dòng)二。請(qǐng)大家輕輕讀讀這首詩(shī),看能不能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問(wèn)題。(生讀提問(wèn),簡(jiǎn)單的隨時(shí)解決,篩選出有

3、價(jià)值的問(wèn)題。)3組內(nèi)交流,試著用自己喜歡的方式解決問(wèn)題。3.全班交流。活動(dòng)三:拓展延伸,體會(huì)童真。1.你還知道哪些描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)句?試著寫(xiě)下兩句。,。2.組內(nèi)選擇一句重點(diǎn)交流:讀讀這詩(shī)句,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?3.展示交流。說(shuō)說(shuō)讀讀。【檢測(cè)反饋】組內(nèi)交流,看能不能自己解決這些問(wèn)題。逐一交流問(wèn)題,指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)“偷”字,你看到了一個(gè)怎樣的小娃?(交流板書(shū):“天真活潑”等)同學(xué)們,像“偷”這樣在詩(shī)中最為點(diǎn)睛傳神的字,我們把它叫做古詩(shī)的詩(shī)眼。透過(guò)這個(gè)詩(shī)眼,我們能看到詩(shī)中的畫(huà)面,感受到小娃那天真無(wú)邪的形象。讓我們閉上眼睛,一起想象展現(xiàn)在我們

4、面前那充滿童趣的《池上》。(配樂(lè)吟誦)四、拓展延伸,體會(huì)童真。過(guò)渡:類似這樣描寫(xiě)兒童生活、反映兒童情趣的詩(shī)還有許多,一起進(jìn)入活動(dòng)三。展示交流五、總結(jié)全文。同學(xué)們,許多詩(shī)人都喜歡描寫(xiě)兒童生活,僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊奶煺婵蓯?ài)嗎?(生答)是啊,童心無(wú)價(jià),只要擁有一顆童心,就能隨時(shí)享受生活的快樂(lè)!同學(xué)們,珍惜美好的童年生活吧!六、檢測(cè)反饋。31.學(xué)寫(xiě)生字,要寫(xiě)得正確、美觀。撐萍艇2.先解釋帶點(diǎn)的詞,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。3

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