邁向成功的第一步.

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1、邁向成功的第一步.邁向成功的第一步邁向成功的第一步淺談日常生活中幼兒自信心的培養(yǎng)王云萍自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難，自強(qiáng)不息，取得成功的內(nèi)在動(dòng)力。幼兒良好的自信心是幼兒良好心理素質(zhì)的重要組織部分，現(xiàn)代社會(huì)要求社會(huì)成員具有良好的心理品質(zhì)，充滿信心，迎接挑戰(zhàn)。世界著名的科學(xué)家居里夫人早就向青年科學(xué)家指出：“我們應(yīng)該有恒心，尤其是有自信心?！比苏且?yàn)橛辛俗孕判模艜?huì)確立遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)，才會(huì)有工作的動(dòng)力，也才會(huì)堅(jiān)持不懈地努力下去，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此具有自信心是一個(gè)人邁向成功的

2、第一步。自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動(dòng)的參加各種活動(dòng)，并經(jīng)常在活動(dòng)中得到鍛煉，發(fā)展能力；他們能積極的與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系；自信心強(qiáng)的幼兒能勇敢地面對(duì)困難，大膽嘗試，因此我們要采取積極、適宜的教育方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上、積極向前的人格品質(zhì)，使他們充滿自信地走向未來，成為新時(shí)期高素質(zhì)的人才。幼兒自信心的培養(yǎng)要特別注意以下幾個(gè)方面：一、為幼兒營造一個(gè)民主、平等、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)。幼兒受教育的機(jī)會(huì)是均等的，所有的活動(dòng)應(yīng)面向全體，給每個(gè)幼兒參與的權(quán)利。我們讓幼兒輪班換著當(dāng)值日生，每天一個(gè)小組，給他們掛上

3、值日生標(biāo)志，他們每天要發(fā)餐具、檢查整理玩具柜、整理圖書等。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒不管能力強(qiáng)弱，都有機(jī)會(huì)擔(dān)任值日生，既為同伴服務(wù)，又在同伴面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而提高自己在同伴群體中的地位，增強(qiáng)自信心。還開展了每日一畫活動(dòng)，幼兒每天帶來的畫老師都要展示并講評(píng)，對(duì)那些繪畫能力較強(qiáng)，但其他方面較弱的幼兒，通過畫展促使他們樹立起對(duì)自己其他方面的自信心；對(duì)繪畫能力較弱，對(duì)其他方面也缺乏自信的幼兒，通過對(duì)他們每日一畫的講評(píng)和展示，鼓勵(lì)他們努力爭(zhēng)取進(jìn)步，增強(qiáng)他們對(duì)繪畫的信心，促使他們樹立起積極的自我形象。二、幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，

4、促使其自我肯定，樹立自信心。幼兒時(shí)期，同伴之間的交往日益增多，其重要性也日益增強(qiáng)。因此，能否到同伴和集體的尊重，是影響幼兒自我肯定的一個(gè)關(guān)鍵因素。然而現(xiàn)在的幼兒中卻普遍存在著由于缺乏人際交往技能，因不會(huì)交往而受到同伴群體的排斥和拒絕，從而感到孤獨(dú)，缺乏自信的形象。因此作為教師就要鼓勵(lì)這些孩子多與同伴交往，要教育同伴接納他們，關(guān)心和愛護(hù)他們。當(dāng)然教師也還必須注意教給這些幼兒正確的交往技能，如在游戲中要合作、不獨(dú)占，同伴之間要分享、謙讓，要善于聽取別人的意見等等。當(dāng)幼兒感到自己能友好地與人相處，受人喜歡，能設(shè)法滿足自己的需要時(shí)，

5、他便感到自己是能夠勝任一切的，自信心在無形中就培養(yǎng)起來。三、發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng)，以增長(zhǎng)幼兒的自信心。每個(gè)孩子都有一顆向上的心，都希望做個(gè)好孩子，都希望得到別人的尊重、信任和喜愛，但由于他們的能力不同，愛好也不同，所以我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的特長(zhǎng)，并讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以增強(qiáng)他們的自信心。丹丹小朋友性格外向，但老師上課時(shí)她不專心，對(duì)老師的提問不積極回答。在一次游戲活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她對(duì)數(shù)字特別敏感，活畫墻上的數(shù)字娃娃她都認(rèn)識(shí)。給孩子們分組后，哪個(gè)小朋友在第幾組她都知道，每次小朋友做錯(cuò)了位子，她都能提出來，我趁機(jī)對(duì)她進(jìn)行了表揚(yáng)，并讓她

6、擔(dān)任了小組長(zhǎng)，讓她幫助幾個(gè)這方面能力較弱的幼兒。這不但增強(qiáng)了她的自信心，更提高了她的積極性，上課愛動(dòng)腦筋，而且更愛幫助小朋友了。所以說，每個(gè)幼兒都有自己的特長(zhǎng)或閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該善于觀察每個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)并利用他們的特長(zhǎng)使其自信心不斷增強(qiáng)。四、對(duì)于性格內(nèi)向、膽子較小的幼兒首先要鼓勵(lì)孩子要試一試、做一做，體驗(yàn)成功的喜悅?，F(xiàn)在有些幼兒是在老人和父母的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大的，他們不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨(dú)立活動(dòng)與解決問題的能力，事事依賴他人，一旦遇到困難便不知所措，更易遭受挫折、失敗，如此惡性循環(huán)，容易形成自卑心理，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼

7、兒盡量去完成他們力所能及的事情。一天中午起床，小朋友都在自己穿衣服，不會(huì)的知道喊老師幫忙，念念小朋友卻坐在那兒發(fā)呆，我走過去，他向我投來了求助的目光，每到這時(shí)，我總是情不自禁地幫他穿好，孩子也高興了，我也省去了好多麻煩?？蛇@次我沒有這樣，我蹲下來對(duì)他說：“念念，先自己穿，如果穿不好，老師再幫你?！彼囍┝似饋?，最后竟把兩條腿伸到了一個(gè)褲筒里，我?guī)退煤?，夸他比以前好多了，?duì)他說：“你下次一定比這次穿得更好！”在以后的日子里，雖然他有時(shí)把褲子穿反了，有時(shí)把鞋子穿反了,有時(shí)把鞋子穿反了，教他改正后，并鼓勵(lì)他幾句，每到這時(shí)，孩

8、子就會(huì)有一種成就感，自信心也增強(qiáng)了。而且自理能力在一天天提高。五、縱向比較，發(fā)現(xiàn)并重視幼兒的每一個(gè)成績(jī)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。我們老師對(duì)幼兒不能橫向比較，拿這個(gè)孩子的缺點(diǎn)與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，做出消極否定的評(píng)價(jià)，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生“自己不如別人”的感覺，懷疑自己的能力，認(rèn)為自己的腦子笨、能力差，從