足少陰說課課件

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1、足少陰經(jīng)絡與腧穴說課課件湖南中醫(yī)藥高等專科學校康復保健系唐振華教材分析1學情分析教法說明學法指導教學過程教學反思23456一教材分析參照教材教學目標課時安排重點難點參照教材參照人民衛(wèi)生出版社《經(jīng)絡與腧穴》第2版第二章第八節(jié)《足少陰經(jīng)絡與腧穴》和本校自編《針灸推拿專業(yè)實訓（驗）操作技能項目及考核評分標準》經(jīng)絡腧穴部分——實訓項目十一足少陰腎經(jīng)脈及腧穴，此條經(jīng)脈在十四經(jīng)中起到承上啟下、不可或缺的作用，即上節(jié)課學習了此節(jié)的理論內(nèi)容，前面又學習了此書第一章第二節(jié)《腧穴總論》的《腧穴定位方法》以及解剖知識，所以在此基礎上學習

2、《足少陰經(jīng)絡與腧穴》的實訓操作課，就能對此部分的基礎知識形成整體認識，并對后面經(jīng)脈和針刺的學習起到借鑒作用。課時安排兩節(jié)課共80min（提問5min）（畫經(jīng)示教10min）（點穴示教15min）（學生操作練習40min）（小結(jié)10min）教學目標（1）知識目標：能熟練的背誦經(jīng)脈原文和常用腧穴的理論定位，了解腧穴的解剖層次和刺灸法；（2）技能目標：在人體身上準確的畫出經(jīng)脈體表循行和定取常用腧穴；（3）素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，并能聯(lián)系地、全面地看待問題。重點難點●重點：足少陰腎經(jīng)的循行原文以及體表循行路線和腧

3、穴的定位方法●難點：足少陰腎經(jīng)常用腧穴的準確定取二學情分析學生在第一學年已經(jīng)學過中醫(yī)基礎知識，所以對此門課程有所印象，再就是通過西醫(yī)解剖內(nèi)容的認識和前面學習過的經(jīng)脈，學生學習起本條經(jīng)脈就更加得心應手了，但有個問題就是，現(xiàn)在的學生學習積極主動性不高、不愿意學，所以在處理這種問題上，第一，我們要告知此門課程對于針推專業(yè)學生的重要性和必要性，第二，我們要利用一切優(yōu)勢教學手段，調(diào)動他們的主動性，使他們愿意學，而且能從中尋找到學習的樂趣。三教法說明教學思路教學方法教學板書教學思路1簡單的回顧足少陰腎經(jīng)理論知識，主要是以提問形

4、式背誦經(jīng)脈原文、常用腧穴的理論定位、腧穴的主治、針刺操作和特定穴等，然后進行操作示范，再就是同學們四人一組進行練習，相互檢查、糾錯，老師巡回檢查，之后對此次操作出現(xiàn)的錯誤和需改進的地方進行小結(jié)，并要求同學們以小組為單位把本次點穴過程中出現(xiàn)的錯誤記錄下來，交由學習委員統(tǒng)一整理，最后布置作業(yè)。教學方法2本節(jié)課是實訓操作課，所以我用的是行為導向法、示范法、練習法、分類比較法、討論法等教學方法。注釋：（1）行為導向教學法：以提高學生學習積極主動性為教學的最終目標，通過各種自主型的教學樣式和共同解決問題的教學樣式塑造學生認知

5、、社會、情感等方面的多維人格。（2）示范法：就是有目的的以老師的示范技能作為有效的刺激，以引起學員相應的行動，使他們通過模仿有成效地掌握必要的技能。教學方法2（3）練習法：學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。（4）分類比較法：是指按照事物對立統(tǒng)一規(guī)律和人的認識規(guī)律，將復雜多樣的生命現(xiàn)象和本質(zhì)，進行分析鑒別和綜合比較的教學方法。（5）討論法：是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或

6、鞏固知識的一種教學方法。優(yōu)點在于，由于全體學生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。教學板書3按照常規(guī)的黑板板書模式，“三板式”進行板書或者現(xiàn)代PPT技術(shù)。四學法指導示范法行為導向教學法21練習法3分類比較法4討論法5行為導向教學法1課前安排學生背誦本條經(jīng)脈原文、常用腧穴的理論定位、主治作用、針刺操作和特定穴等，并在作業(yè)本上默寫出本次課自己將要操作的內(nèi)容，要求條理清楚。示范法2老師在模特身上操作示范本條經(jīng)脈循行和常用腧穴的定取，并詳細講解容易出現(xiàn)錯誤的地方。練習法3學生通過理論老師

7、授課和實訓操作示范之后，再結(jié)合前面學的《腧穴的定位方法》和解剖知識進行操作練習。分類比較法4通過新舊知識的聯(lián)系，在學習過程中，把新舊知識分類比較，既對知識結(jié)構(gòu)形成完整認識，又有效突破難點、抓住重點，如相對穴“昆侖與太溪”、“申脈與照海”，昆侖和申脈是需要找準外踝最高點，這在上節(jié)課已詳細講解，太溪和照海是需要找準內(nèi)踝最高點。討論法5聽講、操作與互相糾錯相結(jié)合，并要求同學們以小組為單位把本次點穴過程中出現(xiàn)的錯誤記錄下來，交由學習委員統(tǒng)一整理，環(huán)環(huán)相扣，達到學習、消化知識從而牢固掌握知識的目的。五教學過程回顧記憶課前安排

8、21操作示范3練習4課后作業(yè)6小結(jié)5課前安排1在上完本條經(jīng)脈的理論課之后，要求學生背誦經(jīng)脈循行原文、常用腧穴理論定位，牢記腧穴的主治作用、針刺操作、特定穴，并在上實訓課前把本節(jié)課將要操作的內(nèi)容默寫在作業(yè)本上。回顧記憶2課前五分鐘隨意抽取學號背誦經(jīng)脈原文和回答有關(guān)腧穴的問題。操作示范3（1）經(jīng)脈原文和體表循行經(jīng)脈原文和經(jīng)脈體表循行相結(jié)合的操作，即“邊背邊劃，背