科技實踐活動方案《生命之源—水》

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1、綜合實踐活動方案《生命之源—水》黑龍江省齊齊哈爾市龍江實驗小學(xué)方案設(shè)計者張冬松一、活動背景：我們龍江縣位于黑龍江省西部大興安嶺與松嫩平原過渡帶上，地勢西高東低。境內(nèi)的河流作為嫩江及松花江的源流，都有不同程度的斷流和污染現(xiàn)象，嚴重影響水的有效利用，同時對人體健康和環(huán)境也產(chǎn)生了不利影響。在日常生活中由于人們的節(jié)水意識相對淡漠，形成了一些浪費水資源的不良用水習(xí)慣。我校結(jié)合自身實際，決定開展主題為《生命之源——水》的大型綜合實踐活動。旨在通過結(jié)合社會生活實際的實踐活動，使同學(xué)們了解我國的水資源現(xiàn)狀，掌握節(jié)約

2、水資源、保護水環(huán)境等方面的相關(guān)知識，掌握科學(xué)調(diào)查的過程，并通過他們的活動影響社會其他人群，使人們自覺加入到節(jié)水型社會建設(shè)的行動中，進一步促進節(jié)約型社會的發(fā)展建設(shè)。二、活動目標(biāo)1、讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)啬酥寥　⑷珖乃Y源情況，對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察和實驗，并寫成簡單的考察報告2、切實使學(xué)生樹立環(huán)保意識，倡導(dǎo)環(huán)保生活理念；切實關(guān)注社會發(fā)展，提高社會責(zé)任感和環(huán)保使命感。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)素養(yǎng)，體驗科學(xué)調(diào)查研究的過程。三、活動對象：參加群體：六年級七個班的全體學(xué)生活動時間：2007年1月

3、至2008年1月15活動地點：學(xué)校家庭社區(qū)護城河畔預(yù)計規(guī)模：專家：3人；組織者：20人；參加活動人數(shù)563四、方案主體部分：具體方法步驟活動包括四部分，既：托起“生命之源——水”，從這里起步；走進家鄉(xiāng)——走進生命之源；從我做起——爭當(dāng)節(jié)水小衛(wèi)士；回歸生活——讓我們共同托起“生命之源——水”。活動一：托起“生命之源——水”，從這里起步任務(wù)1：召開節(jié)能系列活動動員大會。讓學(xué)生能積極地參與，有效地展開調(diào)查和深入體驗研究活動，學(xué)校將要召開節(jié)能系列活動動員大會，讓學(xué)生深入了解此次科技實踐活動研究的目的意義。任

4、務(wù)2：分組設(shè)計活動計劃。指導(dǎo)每班學(xué)生分幾個活動小組，制定小組活動計劃方案，設(shè)計調(diào)查表、實驗項目等。針對如何防治水污染、身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象、節(jié)水的建議方法、水資源的分布等問題，放手組織學(xué)生去廣泛收集整理有關(guān)資料，讓學(xué)生自主探究出水資源實際情況。活動二：走進家鄉(xiāng)——走進生命之源任務(wù)1：組織學(xué)生走出學(xué)?？疾炀蛹腋浇暮恿鳌Ｊ占潜弊o城河、鐵南雅魯河等附近幾個河段的水。到環(huán)保局尋求指導(dǎo)幫助，在環(huán)保局工作人員的幫助下、進行水質(zhì)分析比較，找出污染較為嚴重的河段，查找其主要原因，并填寫調(diào)查表：關(guān)于家鄉(xiāng)河污染的

5、調(diào)查調(diào)查時間：年月日調(diào)查人：調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因15水污染情況原因分析1、?2、?任務(wù)2：走進家庭記錄家庭用水情況，完成下表：填寫家庭用水記錄表如下：調(diào)查時間：年月日學(xué)校：調(diào)查人：項目有沒有1、刷牙時或沐浴中抹香皂時，有沒有關(guān)上水龍頭？??2、淘米、洗菜的水，有沒有用在別的地方（澆花、沖廁所、擦地等）？??3、有沒有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？??4、洗碗筷時有沒有把水龍頭關(guān)掉？??5、水龍頭有沒有漏水？??6??15、有沒有過量使用洗滌劑？7、有沒有把衣服儲滿洗衣機才清洗？??8、

6、上月份你家繳付的水費是多少？??任務(wù)3：我是節(jié)水小博士實驗一：污染水對動植物影響的對比實驗根據(jù)實驗準備泥鰍魚八條、菊花四盆、清水、洗衣水、電池水、護城河水若干，在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下進行對比實驗。并確信實驗在同樣環(huán)境、同樣溫度下進行。?實驗小組的同學(xué)要通過對比實驗和查閱資料得出污染水對動物有什么影響，寫出觀察結(jié)論，并要舉出泥鰍魚在清水和污染水中生存的不同情況照片及活動的特點；還要通過做實驗和查閱資料得出污染水對植物的生長有什么影響，注意觀察澆了洗衣水的菊花會有什么現(xiàn)象等等。并填寫實驗報告單。不同液體對

7、泥鰍魚的影響觀察記錄泥鰍魚的表現(xiàn)（）天泥鰍魚的表現(xiàn)（）天泥鰍魚的表現(xiàn)（）天泥鰍魚的表現(xiàn)（）天泥鰍魚的表現(xiàn)（）天泥鰍魚的表現(xiàn)（）天泥鰍魚的表現(xiàn)（）天泥鰍魚的表現(xiàn)（）天……?清水?15?洗衣水?電池水?護城河水?……不同液體對菊花的影響觀察記錄：時間清水洗衣水電池水護城河水備注第1天菊花的表現(xiàn)第2天菊花的表現(xiàn)第3天菊花的表現(xiàn)第4天菊花的表現(xiàn)第5天菊花的表現(xiàn)第6天菊花的表現(xiàn)第7天菊花的表現(xiàn)第8天菊花的表現(xiàn)第9天15菊花的表現(xiàn)第10天菊花的表現(xiàn)第11天菊花的表現(xiàn)第12天菊花的表現(xiàn)第13天菊花的表現(xiàn)第14天菊

8、花的表現(xiàn)第15天菊花的表現(xiàn)　……實驗二：關(guān)于水龍頭的滴水實驗為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗，讓學(xué)生回家在家長的幫助下做一個小實驗，自己想辦法測一測一分鐘的水龍頭的滴水量，填表如下：時間滴量一分鐘?十分鐘?一天?一個月?一年15指導(dǎo)學(xué)生在動手實踐體驗的過程中，讓學(xué)生認識水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境，保護水資源的熱情，同時積極鼓勵學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)。匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項一天合計約用多少千克水，寫出實踐體驗感受?；顒尤?/p>