綠柳才黃半未勻 .

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1、綠柳才黃半未勻.綠柳才黃半未勻——陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育匯報(bào)材料“嘔心瀝血譜崤函教育風(fēng)采，精耕細(xì)做樹鐵嶺窗口形象；刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)炎黃兒女風(fēng)姿，奮力拼搏繪華夏輝煌藍(lán)圖”是陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)的真實(shí)寫照。該校座落于豫西地區(qū)綿綿伏牛山下，好陽河畔。經(jīng)歷屆師生的共同努力，學(xué)校規(guī)模壯大，以環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高脫穎而出，成為陽店鎮(zhèn)的名星學(xué)校。建校來，陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)奔著“創(chuàng)名校、做名師、育名生”的目標(biāo)，努力創(chuàng)建一流的教學(xué)環(huán)境（建有教學(xué)樓、教師宿舍樓和一棟），一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)設(shè)備（建有26臺微機(jī)室，一個(gè)多

2、媒體教室），一流的管理體制，為全面貫徹教育方針，培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持“面向全體、全面施教”的育人原則，全體教師以身立教，愛崗敬業(yè)，在抓好學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的同時(shí)，努力拓展其鮮活的個(gè)性特長。更新思想，構(gòu)建超前理念轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的先決條件，鎮(zhèn)小教師遵循“育人為本”的教育原則，教給學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。堅(jiān)持以“學(xué)生為主”做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性，以學(xué)生的個(gè)性為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基

3、礎(chǔ)。為此，學(xué)校大膽提出了“學(xué)校無差生個(gè)個(gè)是人才”的超前理念，使全體教師既認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性差異，又要樹立“沒有差等生”的正確學(xué)生觀，要把學(xué)生看作是具有多方面需要和才能的人，相信學(xué)生有成功的愿望和潛能，要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生和學(xué)生平等相處，為學(xué)生服務(wù)。校長尉民芳多次對教師講：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。學(xué)生都是好的，我們要提著燈籠尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，要用放大鏡看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅”。學(xué)校在校門外的墻壁上明確提出了“沒有教不好的學(xué)生，讓每一位家長滿意”的承諾，使新的理念根植于教

4、師、學(xué)生、家長的心中。教學(xué)改革，學(xué)校發(fā)展的載體教育教學(xué)是學(xué)校永不變的主題，而教學(xué)改革，則是學(xué)校發(fā)展的載體，沒有改革，教育就會(huì)裹足不前。鎮(zhèn)小人通過不斷摸索，反復(fù)實(shí)踐，研究確立了“自主、合作，探索”的教學(xué)思想，充分體現(xiàn)了“育人為本”并致力于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性自由發(fā)展的素質(zhì)教育思想。通過寬松和諧、**平等的課堂教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓整個(gè)課堂處于健康有序的優(yōu)化狀態(tài)，表現(xiàn)出**平等、生動(dòng)活潑、自主發(fā)展，合作學(xué)習(xí)4個(gè)顯著特征，從而改變了過去以“教師、課堂、書本”為中心的教學(xué)定式，使課堂

5、教學(xué)煥發(fā)出新的生命力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)受教的維持性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，能動(dòng)性得到鍛煉，個(gè)性得到張揚(yáng)。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，是教育教學(xué)改革關(guān)鍵一環(huán)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的保證。學(xué)校制訂了詳細(xì)具體切實(shí)可行的方案，讓教師成為教學(xué)思想先進(jìn)，基本功扎實(shí)的新時(shí)期教育教學(xué)能手，教辦提出的“創(chuàng)四關(guān)”使我們的思路更清，步子更穩(wěn)。更新教育思想。學(xué)校利用每周日例會(huì)的政治學(xué)習(xí)使教師做思想政治工作的主人，積極主動(dòng)愉快地參與學(xué)習(xí)，而不是“上講下聽、上傳下行”等被動(dòng)學(xué)習(xí)；周

6、三的業(yè)務(wù)會(huì)議，組織教師集體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新課程改革材料，收看教育節(jié)目，名師教學(xué)錄相，或小組分散討論教學(xué)問題，探究教學(xué)新法；采用：“走出去，請進(jìn)來”的辦法，委派教師遠(yuǎn)到山東、江蘇、上海，近到洛陽、開封、鄭州學(xué)習(xí)；邀請當(dāng)?shù)亟逃龑＜?、名師到校講學(xué)、講課，提煉別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我用，形成高層次現(xiàn)代教育思想。鍛煉扎實(shí)基本功。包括教師要能用現(xiàn)代教學(xué)手段（微機(jī)、多媒體）從事教學(xué)工作，讓學(xué)生在電化教學(xué)氛圍中不斷創(chuàng)新、發(fā)展。為使教師人人能掌握和運(yùn)用電腦，學(xué)校專門從校外聘請計(jì)算機(jī)教師利用早開學(xué)、晚放假、周日對教師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)；還

7、鼓勵(lì)無課教師常進(jìn)“兩室”，提出“不怕電腦用壞，就怕電腦放壞”。從“兩室”建成，短短的幾個(gè)月，教師已能掌握基本操作方法，熟練駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)在，我校教師每周人人能制課件上多媒體課；能勤于教研教改，汲取現(xiàn)代教育理論，先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加以運(yùn)用時(shí)，并不斷提出新的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中體現(xiàn)“三突出”“四并舉”“五種思想”“六個(gè)體現(xiàn)”的主體教學(xué)思想。一年級教師楊臘臘的《漢語拼音識字教學(xué)》創(chuàng)造性的運(yùn)用主體教學(xué)思想；具備撰寫論文能力，新時(shí)期教師不僅是傳授知識的教書匠，而應(yīng)敢于反思、勇于質(zhì)疑、把教研教改

8、的收獲與教訓(xùn)，別人工作中的優(yōu)缺點(diǎn)加以總結(jié)、提煉，以文字形式再現(xiàn)，作為自己教改的依據(jù)；具備說流利普通話和規(guī)范字的能力。堅(jiān)持搞好國旗下演講和師德演講，培養(yǎng)教師講普通話，走進(jìn)教室人人講普通話促進(jìn)習(xí)慣形成；“三筆字”通過平時(shí)教案、課堂板書得到提高，每周黑板上教師粉筆字的展示便是最好的體現(xiàn)。二、狠抓課題研究，實(shí)施新課程改革。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)校教改實(shí)驗(yàn)教育科研得到深化發(fā)展，教育科研從