淺談如何培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好和習慣_0

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1、淺談如何培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好和習慣　　哈爾濱市第七十三中學艾立成　　學校體育是項復雜的系統(tǒng)式程，它涉及到諸多因素，其中體育教學的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，它是國民體育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此，改革學校體育工作是一個十分重要的問題。但是改革學校體育工作，提高學校體育工作質(zhì)量、單靠某種教學形式或某種教學方法的改革是不能解決問題的。　　我國的學校體育改革，已經(jīng)走過了十二個年頭了，學校體育要為培養(yǎng)二十一淺談如何培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好和習慣　　哈爾濱市第七十三中學艾立成　　學校體育是項復雜的系統(tǒng)式程，它涉及到諸多因素，其中體

2、育教學的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，它是國民體育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此，改革學校體育工作是一個十分重要的問題。但是改革學校體育工作，提高學校體育工作質(zhì)量、單靠某種教學形式或某種教學方法的改革是不能解決問題的?！　∥覈膶W校體育改革，已經(jīng)走過了十二個年頭了，學校體育要為培養(yǎng)二十一世紀人才服務(wù)，已經(jīng)成了廣大學校體育工作者的共識和追求的目標，十五年的改革，我們拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內(nèi)容，改進了學校體育的方法，使我國學校體育的面貌發(fā)生了很大變化，改革是確有成效的?！　∪欢?，無需諱言，學校體育到底如何去為培養(yǎng)二十一

3、世紀人才服務(wù)？為學生的終生體育服務(wù)？并未找到可供操作的依托，下一步該怎么辦？人們依然感到茫然。我們也在為此在總結(jié)、在反思、在尋求、在探索?！　◇w育需要強調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對體育的興趣、愛好，并成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。忽視培養(yǎng)學生對從事體育活動的興趣、愛好、和養(yǎng)成鍛煉的習慣就不可能奠定學生終生體育的基礎(chǔ)，故而學校體育改革不僅要使學生掌握“三基”，培養(yǎng)學生體育能力，而且應(yīng)把體育和課外體育活動結(jié)合起來，強調(diào)培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣?！　∨d趣、愛好是心理學范疇的課題，

4、在諸多心理學專著與教材中均有論述，人們對體育運動的興趣、愛好，無疑也應(yīng)是體育、運動心理學的研究課題?！　∨d趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個人認識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向?！　∨d趣，是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認識或?qū)嵺`中，產(chǎn)生的心理傾向?！　∫虼?，興趣不能離開具體的對象，在體育教學中培養(yǎng)從事體育活動者的興趣、愛好、選擇與確定體育活動內(nèi)容就十分重要?！　∨d趣，表現(xiàn)出具有的積極情緒，導致了行為上愛好某項活動，從而形成行為習慣。缺乏對某一活動的興趣，就不可能產(chǎn)生對該活動的愛好，對該活動沒有愛，也就不可能對該活動有持

5、之以恒的興趣，而缺乏對某種活動的興趣和愛好，一般來說，也就不可能形成從事該活動的習慣，即使已形成的習慣，也會隨著興趣愛好的淡薄而逐漸消退。反之，隨著對某一活動的興趣的形成和愛好的增長，習慣性可就越強。堅持終生體育，我們強調(diào)對體育的興趣愛好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習慣的重要意義?！　◇w育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎(chǔ)上促進他們對此發(fā)生興趣、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節(jié)奏的

6、一個不可缺少的組成的重要部分?！　W校的體育教學，不僅同其它文化課一樣體育教學也是文化科學知識的重要組成部分。因此，要不斷挖掘體育教學的潛能，使其獲得綜合效益?！　◇w育教學，鍛煉學生身體和改善學生健康狀況，促進學生身體機能，身體素質(zhì)和基本活動能力的全面發(fā)展。使他們掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識，學會體育運動的手段、方法豐富學生體育文化知識，不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)終生參加體育鍛煉習慣的需要，是向?qū)W生進行思想品德教育，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國；培養(yǎng)學生堅強的意志和勇敢頑強的精神，發(fā)展學生個性，陶冶學生美的情操，培

7、養(yǎng)文明行為，它是作為學校的德育、智育、體育以及愛國主義教育等幾個方面，全面發(fā)展教育組成部分之一的學校體育的重要工作環(huán)節(jié)?！　W校的體育教學應(yīng)同體育鍛煉運動訓練和運動競賽等基本途徑相互配合，共同實現(xiàn)學校體育的目的任務(wù)，學校體育教學的主要任務(wù)是掌握“三基”，具體目標是完成國家統(tǒng)一的學校體育教學大綱，其基本組織形式是體育課：而體育課卻有各種類型的課，應(yīng)根據(jù)各種類型課的特點與任務(wù)要求進行組織上課。具體衡量一堂課的質(zhì)量，總的應(yīng)從這次課的類型與具體課的任務(wù)考慮，而評定整個體育課的質(zhì)量，卻離不開學校體育課在整個學校體育中所占的地位作用這個大前提，因此確定學校體

8、育課改革的方向，首先，就應(yīng)明確學校體育課在實現(xiàn)學校體育目的，任務(wù)或總目標中的地位，作用和建立相適應(yīng)的學校體育教學大綱，再具體深入研究學校