高中物理傳送帶模型滑塊木板模型

《高中物理傳送帶模型滑塊木板模型》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、傳送帶模型　1.水平傳送帶模型項目圖示滑塊可能的運動情況情景1(1)可能一直加速(2)可能先加速后勻速情景2(1)v0>v時，可能一直減速，也可能先減速再勻速(2)v0v，返回時速度為v；當v0

2、以a2加速*情景3(1)可能一直加速(2)可能先加速后勻速(3)可能一直勻速(4)可能先以a1加速后以a2加速*情景4(1)可能一直加速(2)可能一直勻速(3)可能先減速后反向加速*先是靠摩擦力加速到與傳送帶同速度a1=F/m，后是a2=（Gsina-f摩擦力）/m這個加速度加速①水平傳送帶問題：求解的關鍵在于正確分析出物體所受摩擦力．判斷摩擦力時要注意比較物體的運動速度與傳送帶的速度，也就是分析物體在運動位移x(對地)的過程中速度是否和傳送帶速度相等．物體的速度與傳送帶速度相等的時刻就是物體所受摩擦力發(fā)生突變的

3、時刻．②傾斜傳送帶問題：求解的關鍵在于正確分析物體與傳送帶的相對運動情況，從而判斷其是否受到滑動摩擦力作用．如果受到滑動摩擦力作用應進一步確定其大小和方向，然后根據(jù)物體的受力情況確定物體的運動情況．當物體速度與傳送帶速度相等時，物體所受的摩擦力有可能發(fā)生突變．小結：分析處理傳送帶問題時需要特別注意兩點：一是對物體在初態(tài)時(靜止釋放或有初速度的釋放)所受滑動摩擦力的方向的分析；二是對物體與傳送帶共速時摩擦力的有無及方向的分析．對于傳送帶問題，一定要全面掌握上面提到的幾類傳送帶模型，尤其注意要根據(jù)具體情況適時進行討論

4、，看一看受力與速度有沒有轉折點、突變點，做好運動過程的劃分及相應動力學分析．3.傳送帶問題的解題思路模板[分析物體運動過程]例1：（多選）如圖所示，足夠長的傳送帶與水平面夾角為θ，在傳送帶上某位置輕輕放置一小木塊，小木塊與傳送帶間動摩擦因素為μ，小木塊速度隨時間變化關系如圖所示，v0、t0已知，則（）A．傳送帶一定逆時針轉動B．C．傳送帶的速度大于v0D．t0后滑塊的加速度為[求相互運動時間，相互運動的位移]例2：如圖所示，水平傳送帶兩端相距x＝8m，工件與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ＝0.6，工件滑上A端時速度vA＝

5、10m/s，設工件到達B端時的速度為vB。(取g＝10m/s2)(1)若傳送帶靜止不動，求vB；(2)若傳送帶順時針轉動，工件還能到達B端嗎？若不能，說明理由；若能，求到達B點的速度vB；(3)若傳送帶以v＝13m/s逆時針勻速轉動，求vB及工件由A到B所用的時間。例3：某煤礦運輸部有一新采購的水平淺色足夠長傳送帶以4.0m/s的恒定速度運動，若使該傳送帶改做加速度大小為3.0m/s2的勻減速運動，并且在傳送帶開始做勻減速運動的同時，將一煤塊(可視為質點)無初速度放在傳送帶上．已知煤塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.

6、10，重力加速度取10m/s2，求煤塊在淺色傳送帶上能留下的痕跡長度和相對于傳送帶運動的位移大小？(計算結果保留兩位有效數(shù)字)例4：將一個粉筆頭(可看做質點)輕放在以2m/s的恒定速度運動的足夠長的水平傳送帶上后，傳送帶上留下一條長度為4m的畫線。若使該傳送帶仍以2m/s的初速度改做勻減速運動，加速度大小恒為1.5m/s2，且在傳送帶開始做勻減速運動的同時，將另一個粉筆頭(與傳送帶的動摩擦因數(shù)和第一個相同，也可看做質點)輕放在傳送帶上，該粉筆頭在傳送帶上能留下一條多長的畫線？（傳送帶無限長，取g＝10m/s2）隨

7、堂練習：1(多選)如圖所示，水平傳送帶A、B兩端點相距x＝4m，以v0＝2m/s的速度(始終保持不變)順時針運轉。今將一小煤塊(可視為質點)無初速度地輕放至A點處，已知小煤塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.4,g取10m/s2。由于小煤塊與傳送帶之間有相對滑動，會在傳送帶上留下劃痕。則小煤塊從A運動到B的過程中(　　)A．小煤塊從A運動到B的時間是sB．小煤塊從A運動到B的時間是2.25sC．劃痕長度是4mD．劃痕長度是0.5m隨堂練習：2如圖所示，有一條沿順時針方向勻速傳送的傳送帶，恒定速度v＝4m/s，傳送帶與水

8、平面的夾角θ＝37°，現(xiàn)將質量m＝1kg的小物塊輕放在其底端(小物塊可視作質點)，與此同時，給小物塊沿傳送帶方向向上的恒力F＝8N，經(jīng)過一段時間，小物塊上到了離地面高為h＝2.4m的平臺上。已知物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ＝0.5，(g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)。問：(1)物塊從傳送帶底端運動到平臺上所用的時間？(2)若在物塊與傳送帶達