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《留守學(xué)生工作總結(jié)——給“留守學(xué)生”以家的溫暖 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、留守學(xué)生工作總結(jié)——給“留守學(xué)生”以家的溫暖我校地處水庫的移民鎮(zhèn)福綿鎮(zhèn)，共有27個(gè)行政村。近些年來，由于大壩蓄水，庫區(qū)內(nèi)耕地減少，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生轉(zhuǎn)型，打工經(jīng)濟(jì)成為本地一大特色，部分農(nóng)民合家外出打工，只留下子女和老人在家“守后方”，這樣，留守少年成為我校一個(gè)重要的學(xué)生群體，給我們的管理帶來了一些新的挑戰(zhàn)。在“兩基”迎國檢的創(chuàng)建中，我們本著“軟件創(chuàng)優(yōu)”的原則，傾全校師生之力，搞好一切迎檢工作。但是，我們認(rèn)為，“普九”工作的核心是讓所有學(xué)生都有讀書的機(jī)會(huì)，真正做到“一個(gè)都不能少”，并以此為基礎(chǔ)，讓我們的入學(xué)率和鞏固率得到1
2、00%的保證。為了達(dá)到這個(gè)工作目標(biāo)，我校全體教職工充分發(fā)揮各自的才能，通過各種方式為留守少年創(chuàng)造條件，讓他們?cè)敢獾綄W(xué)校來，來了留得住，享受到家的溫暖。一、對(duì)“留守學(xué)生”多一些關(guān)愛，讓他們體驗(yàn)到什么是愛。去年，我校畢業(yè)班有個(gè)學(xué)生叫陳某，家住集鎮(zhèn)，是移民來的農(nóng)村人口。該生很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)一度非常優(yōu)秀，居年級(jí)前二十名。由于家庭原因，他從九歲時(shí)父親負(fù)氣外出不歸，其母帶養(yǎng)。本來情況還可以，只是有些“個(gè)性”讓人不能接受。比如：自負(fù)、好斗、驕傲自滿，偶爾也還上網(wǎng)。一年半前，其母隨人外出打工，由其年近七旬的外婆帶養(yǎng)。老人年歲已高，
3、根本無法管理除吃住之外的其它問題。慢慢地發(fā)展到打架、抽煙、上網(wǎng)……班主任多次找他談心，進(jìn)行幫教，由于無法與家長(zhǎng)聯(lián)手，但效果很不明顯。時(shí)間長(zhǎng)了，該生對(duì)班主任的教育愈加反感，今年四月，最終發(fā)展到與班主任大吵大鬧并倔強(qiáng)地離開教室，呆在家中。在這種情況下，學(xué)校多方努力，由主要領(lǐng)導(dǎo)出面給他做耐心細(xì)致的思想工作，并從生活上安排具體的責(zé)任人進(jìn)行指導(dǎo)，促使該生堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。另一個(gè)班有個(gè)學(xué)生李某，女，14歲。該生具有嚴(yán)重的自卑心理，與同學(xué)難以相處。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，她的家底是這樣的：父母雙方在她六歲時(shí)外出打工，一去不返，將她留在姑姑家
4、中，因姑姑家中本有兩個(gè)孩子，在對(duì)孩子的關(guān)愛方面也有一些差別，導(dǎo)致該生自感如同一個(gè)被人遺棄的孤兒，對(duì)父母非常思念，也非常仇恨，在她的日記及習(xí)作中經(jīng)常透露出此類信息。毫無疑問，該生已經(jīng)不可避免地存在一定的心理障礙，而且會(huì)影響她今后工作的一生。于是，該班班主任及時(shí)采取措施，并將這種情況報(bào)告學(xué)校。在班上，安排了任課的年輕女教師關(guān)注她的生活和學(xué)習(xí)，在學(xué)校由主管女生工作的中層干部對(duì)她進(jìn)行人生開導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間該生各方面有很大的轉(zhuǎn)變，自卑心理逐步消除。二、關(guān)注“留守學(xué)生”的思想動(dòng)態(tài)，防患于未然。“不良惡習(xí)”是“留守學(xué)生
5、”的常見病癥。他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上處于半獨(dú)立支配狀態(tài)，可能導(dǎo)致少數(shù)不會(huì)用錢的中學(xué)生染上抽煙、酗酒、賭博等不良惡習(xí)。老師發(fā)現(xiàn)后，若不論青紅皂白加以批評(píng)和指責(zé)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與老師對(duì)立起來，即使不反抗，也只是一種表象上的屈服。在這個(gè)時(shí)候，我們的教師以身示范，再以真情實(shí)感去感化他們，以心換心，從而達(dá)到教育目的。我校教師孫寶云曾經(jīng)歷過這么一件事：在給一位留守的男生講題時(shí)，無意中聞到一股煙味，輔導(dǎo)結(jié)束后，他便質(zhì)問學(xué)生，“你抽煙了？”此時(shí)，由于沒有任何證據(jù)，那男生便大聲說道：“我沒抽煙！”詹老師審時(shí)度勢(shì)地說了聲，“對(duì)不起！有機(jī)會(huì)
6、我們?cè)俸煤谜勔幌隆?。第二天早餐時(shí)，詹老師把這個(gè)男生叫到辦公室，向他講述了自己的抽煙經(jīng)歷并幫學(xué)生分析“既無經(jīng)濟(jì)收入，又處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期”的現(xiàn)狀，給他曉之以厲害。這樣一來，學(xué)生、的思想防線不攻自破了，不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤。更重要的是改掉了這一惡習(xí)?！霸鐟佟保恰傲羰貙W(xué)生”最易出現(xiàn)的問題。留守生遠(yuǎn)離父母，他們好希望有個(gè)人傾聽他們的心里話，卻因?yàn)槲窇掷蠋煻鴮⒚孛茈[藏在心底，缺乏與人勾通和交流，漸漸誤入歧途。遇到這類事情，我們的教師是這樣解決的：首先，教師要承認(rèn)中學(xué)生早戀的行為是一種正常現(xiàn)象。他們正處于青春時(shí)期，難免對(duì)異性有神
7、秘感。教師要以正確心態(tài)對(duì)待，加以正確引導(dǎo)和教育。千萬不要棒打“鴛鴦”，粗暴行事。更不能用惡毒語言傷害他們的心靈。其次是老師要坦誠地告訴學(xué)生，成功婚姻的必備條件還要幫助學(xué)生認(rèn)真分析早戀的危害性。再次，妥善處理后一定要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，最好鼓勵(lì)學(xué)生自己向家長(zhǎng)匯報(bào)。總之，我們要求教師要履行臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，要管教學(xué)生。我校曾有一留守女生，父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，無法照顧她，成績(jī)較好。在一次化學(xué)課時(shí)，老師見她精力不集中，思想開了‘小差’。便有意點(diǎn)她回答問題，當(dāng)她答非所問時(shí)，這個(gè)老師只好問“誰來補(bǔ)充一下？”沒想到，同學(xué)們笑著異口同聲
8、地喊出了一個(gè)男生的名字。此事引起了老師的注意，經(jīng)調(diào)查，她與該男生關(guān)系不一般。班主任找她談話時(shí)，并沒有指責(zé)她，而是以長(zhǎng)輩的身份告訴她，怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并毫不隱諱地向她講明，談朋友的基本條件，包括家庭背景、經(jīng)濟(jì)收入、對(duì)方的長(zhǎng)相、文化素質(zhì)等等。分析了這樣做，不僅耽誤時(shí)間浪費(fèi)青春，而且會(huì)讓遠(yuǎn)方的親人更加操心，在勞作中還要承受她所施加精神壓力。就這樣讓她明白了道理，
