淺談民間游戲在幼兒活動中的新應(yīng)用

《淺談民間游戲在幼兒活動中的新應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談民間游戲在幼兒活動中的新應(yīng)用摘要：游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲作為幼兒最喜愛的活動，對幼兒的教育起著非常重要的作用。傳統(tǒng)民間游戲以其具有的多樣性、科學(xué)性、趣味性深受孩子們的喜愛，對幼兒的體魄健全、能力發(fā)展、品格培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒；創(chuàng)編中圖分類號：G613文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2015)04-0312-021.民間游戲的創(chuàng)編結(jié)合時代特色，我們依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，本著”提高安全性，增加趣味性”的原則將上述游戲改編與創(chuàng)新

2、，使其符合新時代幼兒發(fā)展的身心需要。經(jīng)過四個月的幼兒園實踐與不斷修改，我們創(chuàng)編了六個適合幼兒活動的新游戲，分別為小班的《云娃娃》、《神奇小火車》，中班的《水果總動員》、《青蛙回家》，大班的《喜羊羊與灰太狼》、《勇往直前》。在此，我將著重介紹其中的兩個游戲。1.1游戲《云娃娃》的創(chuàng)編?！冻堕镛A圓》是山西大部分地區(qū)兒童常愛玩的集體游戲之一，各家各院的孩子走到一塊空地上，互相手拉手，圍成一個圓圈兒，一邊走動轉(zhuǎn)一邊唱歌；《吹泡泡》游戲中，大家一起手拉手邊走邊念兒歌后站成一個圓形，并在老師指令下或者幼兒自己兒歌的指令下

3、做變大變小、變高變低的動作。在這兩個游戲中幼兒的行走、轉(zhuǎn)圈、蹲起能力得到了鍛煉，但其玩法單一，形式老套，內(nèi)容單調(diào)，無法引起幼兒的濃厚興趣，致使這些游戲在時代發(fā)展中被冷落，慢慢被遺忘。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展水平的目標(biāo)與要求，結(jié)合幼兒實際能力水平，我們在創(chuàng)編新游戲的過程中采用《扯轱轆圓》、《吹泡泡》兩個游戲的形式及游戲動作，并加入新的歌謠，進(jìn)一步增加幼兒游戲的動作，豐富游戲內(nèi)容。游戲中幼兒手拉手圍成一個圈，根據(jù)兒歌的歌詞做動作。”一群云娃娃”一一幼兒手拉手轉(zhuǎn)”開心笑哈哈”一一手拉

4、手轉(zhuǎn)圈；”風(fēng)吹我變高”幼兒手拉手舉起來，雙手舉高，腳尖踮起；”雨來我落下”__所有幼兒手拉手蹲下；”七彩陽光里”__雙手舉起并抖動；”我們來變化”__手放開，所有幼兒360度原地轉(zhuǎn)圈；”變成小鳥飛飛，變成小鴨嘎嘎，變成小貓喵喵，變成小兔跳跳”一一幼兒根據(jù)兒歌做動作；”天黑要回家”__所有幼兒抱團(tuán)；”明天再見吧”__所有幼兒做擺手的動作。在新的游戲活動中，幼兒根據(jù)歌謠歌詞做出不同的動作，”踮腳、手舉高、跳躍、下蹲、胳膊擺動、轉(zhuǎn)圈”等動作，幼兒的身體靈活性，協(xié)調(diào)性進(jìn)一步提高；兒歌的引用可漸漸增強(qiáng)幼兒的口語表迗能力

5、，鍛煉幼兒根據(jù)歌詞做動作的能力，從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造能力。1.2游戲《青蛙回家》的創(chuàng)編。游戲《青蛙回家》適合中班幼兒的活動，該游戲由民間傳統(tǒng)游戲《青蛙跳荷葉》改編創(chuàng)新而來。在傳統(tǒng)的《青蛙跳荷葉》游戲中，教師將呼啦排成兩列，讓幼兒分成兩組，待老師發(fā)出口令后，幼兒同時雙腳跳入第一個呼啦圈內(nèi)，然后依次跳入第二個、三個……直至最后一個。在這一游戲中孩子的跳躍能力得到了發(fā)展，但是游戲的趣味性、多變性不足，讓孩子的注意力和參與的積極性難以長時間的保持。這一游戲中，我們將單純的跳圈變成了讓孩子先跳再翻圈，再跳到指

6、定地點(diǎn)后又兩人合作轉(zhuǎn)圈前進(jìn)到達(dá)終點(diǎn)這樣游戲中動作的變化性使幼兒參與的興趣可以很好地保持，也讓孩子跳、翻、轉(zhuǎn)、平衡協(xié)調(diào)能力等多種能力得到了發(fā)展。整個游戲以”青蛙回家”的故事情景貫穿，在跳的過程中孩子們?yōu)榱俗屒嗤茼樌丶遗碌暨M(jìn)水里所以都盡力跳到荷葉上，然后兩人合作跳入大荷葉順?biāo)餍D(zhuǎn)漂到家里，在家里還有小伙伴的召喚。這樣融入了故事的內(nèi)容，使游戲變得更加生動，有趣，也更具挑戰(zhàn)性，孩子對游戲充滿濃厚的興趣。游戲中孩子們按順序進(jìn)行，學(xué)會了等待、輪流，讓孩子們對規(guī)則意識有了一定的認(rèn)識。2.應(yīng)用效果我們曾先后在張家港市各城

7、市和鄉(xiāng)村幼兒園進(jìn)行了實踐。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)城市幼兒與農(nóng)村幼兒在動作發(fā)展水平，認(rèn)知發(fā)展等方面均有所差異。我們針對具體問題對游戲進(jìn)行了針對性的修改。經(jīng)過多次實踐，我們的游戲符合城市與鄉(xiāng)村不同幼兒動作發(fā)展水平，開展?fàn)顩r良好，效果顯著，深受幼兒與教師的歡迎。孩子們以極高的興致進(jìn)行游戲，在游戲中樂此不疲，在輕松愉快地游戲氛圍中，幼兒的各領(lǐng)域能力均有一定程度的提高，性格品質(zhì)進(jìn)一步塑造完善。孩子的健康發(fā)展離不開游戲，其現(xiàn)實生活發(fā)展也決定了幼兒需要游戲來充實自己的童年生活。實踐證明，這六個游戲適合在幼兒園表演區(qū)、角色扮演區(qū)

8、、益智區(qū)、體育活動區(qū)等各區(qū)域組織開展，它們是幼兒一日活動中不可缺少的”美味豆”。3.民間游戲的概念民間游戲是一種產(chǎn)生于民間，流傳于民間，由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編的；具有濃厚的趣味性和娛樂性；并積淀和蘊(yùn)含著不同地域、民族的審美情結(jié)；折射和反映著當(dāng)?shù)睾驼麄€中華民族所特有的行為、思維、感情和交流模式的嬉戲活動。民間游戲分為兒童游戲、斗賽游戲、季節(jié)游戲、歌舞觀賞游戲、雜藝游戲、智能游戲、助興游戲以及博戲等。兒童游