i高考作文素材庫之實踐　

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1、實踐是檢驗真理的惟一標準實踐是知識的來源實踐可以充實、發(fā)展理論實踐有一個逐步深入的過程重視實踐也不要輕視書本知識的學習實踐要在科學理論的指導之下進行實踐可以磨煉人的意志，鍛煉人的能力講求實踐反對空談實踐需要付出艱辛的勞動實踐并不意味著蠻干名言馬克思哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。行是知之始，知是行之成。——陶行知不下水，就無從學習游泳。一一茅盾勞動是一切知識的源泉。一一陶鑄事業(yè)是理論和實踐的生動統(tǒng)一。一一亞里士多德理論是灰色的，生活之樹常青。一一歌德實踐必須永遠建筑在堅實的理論之上。一一達?芬奇生活屮最大的目的，并不是知識而是行動。一一艾

2、?赫胥黎行動是通往知識的惟一道路。一一蕭伯納有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。一一薩迪理論所不能解決的疑難問題，實踐將為你解決。一一費爾巴哈耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。一一劉向實踐出真知。一一俗語知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐。一一佚名不要擔心犯錯誤，最大的錯誤是自己沒有實踐的經(jīng)驗。一一佚名經(jīng)典素材“帶女兒去工作”（在實踐中磨礪人生）20世紀90年代以來，美國風靡一種“帶女兒去工作”的計劃，凡9?15歲女孩都可以報名參加，而設計這一活動的目的就是讓女孩提前感覺一下工作的滋味。帶女兒工作可以使得女孩們提前認識現(xiàn)實社會，克服許多心理障礙，收到了

3、很好的效果。這一活動在歐洲許多國家引起不同凡響，僅僅英國就有三百所學校開展了這一活動。美國總統(tǒng)克林頓也表示自己的女兒切爾西也要了解她的父親是如何工作的。事實上，不只是女孩，男孩也需要鍛煉。鍛煉內容也不僅僅是工作實踐，還包括許多其他A容，如新近興起的“磨難教育”、“學軍學農(nóng)”，在日本，甚至許多家長鼓勵孩子從事冒險活動，其目的無非是讓孩子多經(jīng)歷一些坎坷，多接觸一些實踐，這樣可以培養(yǎng)鍛煉孩子們具有頑強的意志，較強的生存能力。注意實踐磨煉是讓孩子直接理解人生、融入社會、鍛煉意志、培養(yǎng)自信的最重要手段，對于一個人的成長非常重要。李叫光對中國第叫紀冰川的考察（實踐能改變錯

4、誤的認識）冰川的分布是研究地質構造的重要依據(jù)，有些外國人對屮國的冰川進行過考察，斷言“屮國沒有第四紀冰川”。地質學家李四光提出“讓事實說話”，對冰川的研究投入了極大的精力。1921年，他回國后在太行山的沙河縣、山西大同盆地口泉附近發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川遺跡，雖遭一些外國專家傲慢地否定，他卻沒有喪失勇氣和信心，繼續(xù)帶領學生在太行山、九華山、天目山、廬山等地考察，又發(fā)現(xiàn)了許多有力的證據(jù)。1933年，李四光以《揚子江流域之第叫紀冰期》為題，在中國地質學會第十次年會上作了學術演講，會后專門請中外學者到廬山實地考察。有的外國專家私下對李叫光說，如果這些遺跡在國外被發(fā)現(xiàn)，早就被

5、公認是冰川遺跡了。此后，李四光加緊了對第四紀冰川的考察，先后在揚子江流域、黃山等地發(fā)現(xiàn)了大量遺跡，最終推翻了外國人的錯誤結論。其研究成果對掌握地下的水文和構造，對發(fā)展建設事業(yè)起了十分重要的作用。盲人的啟示（實踐是一項終身的事業(yè)）美國化學家、物理學家道爾頓十七八歲吋在埃達爾擔任小學教員。他聽說這里有一位約翰?戈夫先生學識淵博，就冒昧地前去拜訪。道Y頓緊緊地握住了戈夫的手，被眼前的情景弄糊涂了。原來這位當?shù)厝巳朔Q道的實驗家,竟是個瞎子。盲人自己站起來，走向一張大桌子。桌子上的試管儀器五花八門，但都放得井井有條。他毫不費力地取到所要的用具，把容器注滿，沒有灑出一滴藥

6、液，也沒有碰倒和打碎一根最細的玻璃試管，就像一位高明的魔術師在作杰出的表演。在一系列熟練和準確的動作屮，表現(xiàn)了知識的力量和頑強的意志。這使得早就打算做實驗的道爾頓，受到了很大的教益。就這樣，道爾頓開始了他的科研生涯，從此終身不離實驗室。1844年的一個晚上，78歲高齡的道爾頓，步履艱難地走進了他的實驗室，時間，9點差一刻。57年來，他每晚都是這個時候記下當天的氣象數(shù)據(jù)。他那微微顫抖的手拿起筆來，記下了晴雨表的讀數(shù)和氣溫,并在最后一格里記下“微雨”。他滿意地擱筆起身，忽然發(fā)現(xiàn)還沒有簽上H期，便又坐下去……幾個小吋后，曙光照進道爾頓的實驗室，而這位偉大的科學家卻已

7、經(jīng)靜靜地安息了。第二個普羅米修斯（實踐需要勇氣）美國18世紀的杰出科學家、政治家富蘭克林，以其發(fā)明避雷針等電學成就而被稱為“電學之父”。在富蘭克林之前，人們對雷電一直沒有正確的認識。富蘭克林從一次電學實驗屮受到啟發(fā),斷定雷電是一種放電現(xiàn)象。為了證實自己的設想，他決心把天空的雷電引下來。在1752年7月的一個雷雨天，他和他的兒子一起做了著名的“風箏實驗”。他將-?塊大的絲綢手帕扎到杉木條十字支架上，做成一個風箏。風箏上面固定一根向上伸出幾十厘米的細鐵絲，細鐵絲與放風箏的細麻繩相連，麻繩下端系絲綢帶，綢帶上掛了一把銅鑰匙。風箏穿入帶有雷電的云層屮，閃電在風箏上閃爍

8、。一道閃電掠過，富蘭克林覺得自己拉著麻