中職計算機應(yīng)用專業(yè)專業(yè)建設(shè)思考

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1、中職計算機應(yīng)用專業(yè)專業(yè)建設(shè)思考多年從事計算機應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)工作，對計算機應(yīng)用專業(yè)的改革、創(chuàng)新、發(fā)展有諸多觀察、想法。本文從當(dāng)前中職計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀的思考入手，根據(jù)市場的需求及中職計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè)過程中出現(xiàn)的一些問題，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程建設(shè)、教師的培養(yǎng)、多途徑加強計算機實踐課教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面提出了中職計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè)如何適應(yīng)市場需求而開展建設(shè)。一、背景中職計算機應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)在招生越來越難，教師也越來越難上課，學(xué)生就業(yè)是難上加難，這種情況有發(fā)展成惡性循環(huán)的趨勢，學(xué)校，社會對計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)評價也較低，招生教師也不愿意把學(xué)生介紹到計

2、算機應(yīng)用專業(yè)去，計算機應(yīng)用專業(yè)形成這種狀況，不得不讓人思考，原因何在?有解嗎?這些都是一直困擾計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)工的難題。二、現(xiàn)象分析隨著信息社會的發(fā)展，X絡(luò)無處不在，各種層次的信息技術(shù)工作人員需求很大，那為什么中職計算機畢業(yè)生又難以找到工作，通過社會調(diào)研，現(xiàn)在中職學(xué)校的教學(xué)存在著一些較為普遍的問題，如課程設(shè)置不當(dāng)，針對性不強，教學(xué)中實作欠缺，學(xué)生對知識技能的掌握不到位，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的著力點，厭學(xué)情緒濃，學(xué)校對社會用人層次不清，對適合中職學(xué)生的崗位缺少了解，如果這些問題不加以解決，學(xué)生就業(yè)能力沒有辦法提高，學(xué)生就業(yè)困難，久而久之，專業(yè)的發(fā)展進入了一個死循環(huán)，

3、學(xué)生就不到業(yè)，專業(yè)招不到生，老師沒有課上，工作崗位就會減少，怎樣才能解決這些問題呢?三、解決問題的方法(一)加強校企融合，弄清人才需求由于學(xué)校與企業(yè)缺少溝通，相互缺少了解，企業(yè)用什么人?需要哪些技能?學(xué)校缺少了解，企業(yè)對學(xué)校培養(yǎng)人才的方法也不知道?相互脫節(jié)，各自為政，加強校企融合，是時代的需求;校企融合的方法也很多，比如，學(xué)?？梢耘汕步處煹狡髽I(yè)不定時的鍛煉，頂崗工作，可以不定期派遣學(xué)生到企業(yè)參觀實習(xí);企業(yè)也可以派遣專家到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)或進行講座，頂崗教學(xué)。這樣長期交流，學(xué)校和企業(yè)能全方位互相了解，學(xué)?？梢杂忻鞔_的目的培養(yǎng)學(xué)生技能和職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)招到學(xué)生再次培訓(xùn)也

4、會從簡，從而降低成本，提高效率。(二)搞好專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置計算機應(yīng)用專業(yè)是一個有歷史的專業(yè)，曾經(jīng)是一個很紅火的專業(yè)，但隨著計算機的普及和發(fā)展，計算機知識的普及變成了每個人生存的一個條件，對計算機的簡單使用及專業(yè)化使用已經(jīng)不再是計算機專業(yè)學(xué)生才能干的工作，因此計算機專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，要在社會上立得住腳，就要求更專業(yè)，更熟練;提高學(xué)生的技能就成了計算機專業(yè)必須解決的一個問題，專業(yè)建設(shè)就成了首要解決的一個問題;要搞好專業(yè)建設(shè)，不是某個人的事，必須要團隊共同努力，用集體的智慧;專業(yè)建設(shè)可以從兩個方面入手，一個是課程設(shè)置，課程設(shè)置就是根據(jù)學(xué)生要有的技能和素養(yǎng)來設(shè)置，

5、要組織大量的有經(jīng)驗的教師參與到課程開發(fā)中來;一個是教學(xué)方式的改革，教學(xué)手段現(xiàn)在可以多樣化，但教學(xué)方式一定要改革，如可以采用模塊教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法等;怎樣改，也要根據(jù)企業(yè)的需求和學(xué)生的實際情況來進行，在信息技術(shù)日新月異的今天，中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)與以前有了很大的不同，主要是學(xué)生的基礎(chǔ)知識溥弱，學(xué)習(xí)能力較差，缺少學(xué)習(xí)的主觀能動性，現(xiàn)在的中職學(xué)生的教學(xué)應(yīng)從基本知識入手，技能培訓(xùn)為主，根據(jù)行業(yè)細(xì)分學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能面面具到，把辦公、X絡(luò)、X站、X頁、圖片、平面設(shè)計、動漫制作、影視制作、電子商務(wù)作為不同的分支去展開教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的主體興趣進行細(xì)分化式的教學(xué)，做到熟練熟練再熟練

6、，才能把中職業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成初級或中級技能人才。(三)提高計算機教師的專業(yè)素質(zhì)，精心打造一流的師資隊伍(1)加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。教師的專業(yè)能力決定著教學(xué)質(zhì)量，決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。在教師的培養(yǎng)中，應(yīng)注重青年教師的培養(yǎng)，使他們既有扎實的理論知識和較好的教學(xué)能力，又具有較強的專業(yè)實踐能力和完整的企業(yè)工作經(jīng)驗，學(xué)校應(yīng)通過學(xué)校內(nèi)部建立一個教師培養(yǎng)的機制，利用好學(xué)校的條件提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時，也要派出去培訓(xùn)，一個是理論的提高，另一個是到企業(yè)中去鍛煉，后者更為重要，學(xué)校可以利用校企合作來完成這方面的工作。(2)制定政策，鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)

7、構(gòu)，熟悉計算機專業(yè)的發(fā)展變化。專業(yè)教師對教學(xué)要有求“新”的精神，通過多種形勢的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己的專業(yè)知識和技能，把知識與技能有機的融合，用到教學(xué)中去;讓學(xué)生能學(xué)得輕松，做得輕松，這也要求教師能改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，用模塊教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)等新的方法完成教學(xué)任務(wù)。(3)教師應(yīng)用走出學(xué)校進行社會，利用X絡(luò)、實地調(diào)查、市場調(diào)研等方法隨時關(guān)注市場動態(tài)，不斷改進教學(xué)活動，使其更加適應(yīng)就業(yè)需要。擔(dān)任專業(yè)教學(xué)的教師應(yīng)利用假期時間積極參加職業(yè)實踐，了解勞動市場對計算機人才需求情況，增加職業(yè)經(jīng)驗，從而及時調(diào)整在校的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和改革教學(xué)方法。同時要設(shè)法

8、組建一支由專業(yè)教師和校外具有實踐經(jīng)驗的