名師工作室簡要工作方案(定稿)

《名師工作室簡要工作方案(定稿)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、名師工作室簡要工作方案安慶市雙蓮寺小學胡靜名師工作室是安慶市同一領域教師集教育教學研討、課題研究、教育資源開發(fā)、教研成果輻射、學科專業(yè)引領的主陣地，本人如能成為小學數(shù)學名師工作室主持人，將以安慶市教育局“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導，加強團隊協(xié)作，以求實的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作，搭建起小學數(shù)學教學新平臺，把本工作室建設成充滿活力的工作團隊、學習團隊、研究團隊。藉由本工作室的各類活動，提高工作室成員的專業(yè)素質，培養(yǎng)成員逐步成為小學數(shù)學教學領域的名師，使工作室成為青年教師成長的樂園。一、目標任務工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標為：1、以閱讀學習為基礎，更新教育理念、提升教學素

2、養(yǎng)。2、以專題活動為載體，進行教學實踐探索、加強交流展示。3、以課題研究為依托，探索更好的教學模式，創(chuàng)建情理交融、自主快樂的數(shù)學課堂。?4、以共同提高為目的，培養(yǎng)青年教師、發(fā)揮輻射功能、積累教學資源，達到分享互助、共同成長。二、工作規(guī)劃1、堅持理論學習。每學期共同閱讀一本專業(yè)論著，開展學習沙龍活動；每學期開設教育教學講座一次；每學年參加一次培訓學習等。2、堅持實踐探索。每學年設計制作微課至少15節(jié)；每學年開展區(qū)域內展示課至少一次；每學年至少送教下鄉(xiāng)一次等；3、堅持主題研討。（1）每學期圍繞一個項目主題開展活動，進行課例學習、課例實踐、課例反思等。（2）屆內承擔市級課題研究，收集整理詳實的

3、課題研究材料。4、堅持資源共享、幫扶互助。（1）積極在工作室內發(fā)布教學反思、培訓心得、經(jīng)驗介紹等內容，與其他成員共享。（2）積極幫助青年教師磨課，指導青年教師快速成長。（3）積極推行同課異構及辯課活動，通過網(wǎng)絡研討或者沙龍活動，讓成員們能研討辯論，逐漸提升教學水平，形成各自的教學特色。三、研究課題1、研究“如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法”，挖掘整理教材中的數(shù)學思想方法，理清其在數(shù)學知識教學中的地位作用，促使教師在課堂教學中以數(shù)學思想方法指導知識教學，從而提高教師的教學水平，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。2、研究“基于‘預學’的小學數(shù)學探究性學習”，促使小學數(shù)學課

4、堂教學結構及方式由目前常見的“引導—探究—練習”轉變?yōu)椤邦A學—探究—反思—練習”；更好地激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力；促使教師的教學設計能力、課堂調控能力等各方面得以改變和提升。四、主要措施1、制定計劃。根據(jù)成員的自身特點及自身需求，科學制定本人的年度發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。2、搭建平臺。建設工作室網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為展示工作動態(tài)、積累生成資源、發(fā)揮輻射作用的綜合性平臺。3、專家引領。針對成員在教育教學實踐中亟需解決的共同問題聘請專家講課，進行理論指導，引領工作室成員學習先進教育教學理念和方法。4、考察學習。組織成員教師外出

5、觀摩、學習，并通過匯報學習收獲，互相啟發(fā)幫助。5.教學實踐。組織開展工作室成員自主進行教學實踐，及時反思，開展研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。6、定期研討。定期舉行課題研究交流活動、理論學習交流活動、課堂教學展示觀摩活動等，定期研討，將成員的研究成果在現(xiàn)場活動中進行展示，相互觀摩，共同分享。7、抓課題促研究。確立一個市級以上小學數(shù)學教育教學方面的課題研究，成員們根據(jù)各自需求及興趣確立一個研究點或研究面進行研究?！?、集成果促推廣。工作室成員每學期至少有一篇小學數(shù)學教育教學的論文交流或發(fā)表，然后匯編成冊，作為工作室材料，以作推廣。五、工作方式1

6、、個人自主研習與團隊合作研修相結合。2、理論學習與實踐反思相結合。3、現(xiàn)場活動與網(wǎng)絡活動相結合。六、規(guī)章制度　　1、工作室管理制度：工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。建立成員（電子）成長手冊，主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。工作室成員必須參加“工作室”布置的帶教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標?！　?、學習活動制度：每學期選定并深入研讀一本以上小學數(shù)學教育教學專著，結合教育實踐寫出讀后感并進行交流；每季度開出一節(jié)研討課，成

7、員間互相聽課；每學期開展一次沙龍、講座等活動?！　?、課題研究制度：合作開展課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對課題研究過程進行動態(tài)管理，聘請專家導師對課題進行指導。　　4、經(jīng)費使用制度：合理安排使用學校下?lián)艿膯咏?jīng)費和項目經(jīng)費，專款專用，由學校根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務制度有關規(guī)定進行監(jiān)督管理?！　?、總結交流制度：每學期期初召開工作室計劃會議，討論、制定學期工作計劃；期末召開工作室成果交流會。每學年工作室成員做到五個一：一次講