趙紅州《科學能力學引論》的學術貢獻和影響.doc

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1、趙紅州《科學能力學引論》的學術貢獻和影響嚴建新王續(xù)琨廣西大學馬克思主義學院大連理工大學科學學與科技管理研究所摘要:中W科學學家趙紅州的代表作《科學能力學引論》是其進入科學學領域10年艱辛拓荒的集大成之作,是科學能力學進入創(chuàng)生階段的標示性起點。該書不僅在構建學科體系方面做了難能可貴的探索,而iL帶動了科學計量學、科學家學等新興科學學分支學科在屮國的興起和發(fā)展。關鍵詞:趙紅州;科學學;分支學科;科學能力學;科學計量學;科學家學;作者簡介:嚴建新(1964-),男,廣丙梧州人,副教授,傅士,研究方向為科學社會學和科學計量學。作者

2、簡介:王續(xù)琨(1943-),男,遼寧大連人,教授、博士生導師,研允方向為科學知識體系結構和管理科學基礎理論。收稿日期:2017-08-27OntheacademiccontributionandinfluenceofanintroductiontosocialCapacityforSciencebyMr.ZhaoHongzhouYANTian一xinWANGXu-kunSchoolofMarxism,GuangxiUniversity;SchoolofPublicAdministrationandLaw,DalianUni

3、versityofTechnology;Abstract:TherepresentativeworkofMr.ZhaoHong-zhou,namelyAnIntroductiontotheStudyofSocialCapacityforScience,wastheintegrationofhistenyearshardworkexploringinthefrontierofthestudyofsocialcapacityforsciencesincehedevotedhimselftotheresearchinscienc

4、eofscience.Thisachievementnotonlyembodiedthevaluableexplorationhehadevermadeinconstructingtheframeworkofthatsubdiscipline,butalsodrovemanynewbornsubdisciplinesinscienceofscienceforeward,suchasscientomctricsandthescienceofscientists.Keyword:Mr.ZhaoHongzhou;scienceo

5、fscience;subdiscipline;socialcapacityforscience;scientometrics;scienceofscientists;Received:2017-08-2720世紀70年代末,科學學伴隨著改革開放的洶涌潮頭被引進屮國,經(jīng)過近40年的演進發(fā)展己經(jīng)成為一個包含數(shù)十門分支學科和邊緣分支學科的交叉科學學科門類[1][2]??茖W能力學是其中創(chuàng)建較早的一門科學學分支學科??茖W能力學的創(chuàng)生奠基于中國科學學家趙紅州先生(1941-1997)的代表作《科學能力學引論》。1984年該書的問世,是

6、中國科學學學科演進史的一個重要事件,不僅標志著科學能力學作為科學學的分支學科在屮國進入了創(chuàng)生階段,而且還催生了科學學其他分支學科在中國的產(chǎn)生與發(fā)展。1探賾索隱:科學能力學的創(chuàng)始歷程一門學科的創(chuàng)生,起步于研究對象的辨識,亦即確認和清晰界定該學科有別于其他學科的研究對象。趙紅州從關注科學學研宂到確認作為研宂對象的“社會的科學能力”,再到出版《科學能力學引論》一書,經(jīng)歷了約10年的尋覓、沉思和成果積淀。1964年夏由南開大學物理系畢業(yè)后,趙紅州進入中國科學院物理研宄所引力波研究室從事研究工作。兩年后,“文化大革命”動亂驟起,科學

7、研究活動已經(jīng)無法正常進行。70年代初,在業(yè)務方向一片迷茫之時,趙紅州閱讀了英國物理學家、科學學主要奠基人貝爾納(J.D.Bernal,1901-1971)的兩部經(jīng)典著作《科學的社會功能》和《歷史上的科學》,他為貝爾納“對人類科學活動別開生面的構思和精湛深刻的分析”所折服。隨后,思考科學有何作用、科學如何發(fā)展,成為了他的學術興奮點。1974年,趙紅州被“下放”到河南信陽地區(qū)的羅山“五?七”干校參加農(nóng)村生產(chǎn)勞動。他通過學界友人拿到了1973年出版的三期《復旦學報(自然科學版)》,其上連載的《自然科學大事年表》給他提供了難得的研

8、究資料。他每天傍晚下田勞動歸來,吃過晚飯便在昏暗的煤油燈下,利用《自然科學大事年表》對近代以來的科學成果做著繁瑣的統(tǒng)計工作。他以10年為一個時段,按國家統(tǒng)計科學成果,將“一個國家重大科學成果數(shù)超過全世界25%者稱之為科學高潮”m,將科學高潮的持續(xù)時間稱之為“科學興隆周期”。他發(fā)現(xiàn),從16世紀中期到20世

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