以“書香校園”的建設(shè)創(chuàng)新學(xué)校德育工作

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1、以“書香校園”的建設(shè)創(chuàng)新學(xué)校德育工作摘要：“書香校園”是一種以提升學(xué)校文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵為目的的德育工作方式，對(duì)德育工作而言，提升學(xué)生的讀書、理解水平，有利于培養(yǎng)出在行為規(guī)范、舉止言談都具有良好素養(yǎng)的學(xué)生，提升學(xué)校的品味和水平。從細(xì)節(jié)做起，讓學(xué)校更具“書香”氣息。關(guān)鍵詞：書香校園；德育工作；改革中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2016)15-390-01作為當(dāng)前中小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，“書香校園”的建設(shè)活動(dòng)在各地得到了深入推進(jìn)。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”作為學(xué)校德育靈魂的校園文化，

2、將影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、知識(shí)才能的增長。南京市第二十七高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建以“書香校園”為特色的校園文化，實(shí)現(xiàn)了良好的育人效果。一、背景篇美國教育家布萊森說過:“任何一所學(xué)校的環(huán)境都以“書香校園”的建設(shè)創(chuàng)新學(xué)校德育工作摘要：“書香校園”是一種以提升學(xué)校文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵為目的的德育工作方式，對(duì)德育工作而言，提升學(xué)生的讀書、理解水平，有利于培養(yǎng)出在行為規(guī)范、舉止言談都具有良好素養(yǎng)的學(xué)生，提升學(xué)校的品味和水平。從細(xì)節(jié)做起，讓學(xué)校更具“書香”氣息。關(guān)鍵詞：書香校園；德育工作；改革中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2016)15-390-

3、01作為當(dāng)前中小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，“書香校園”的建設(shè)活動(dòng)在各地得到了深入推進(jìn)。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！弊鳛閷W(xué)校德育靈魂的校園文化，將影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、知識(shí)才能的增長。南京市第二十七高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建以“書香校園”為特色的校園文化，實(shí)現(xiàn)了良好的育人效果。一、背景篇美國教育家布萊森說過:“任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默的對(duì)孩子發(fā)表演說，而且孩子們的確會(huì)注意它，不知不覺地接受熏陶和影響?！蔽倚５靥幗K省南京市夫子廟地區(qū)，夫子廟是古代供奉孔子的地方，又是明清時(shí)期科舉考試的場所，書香氛圍濃厚，一直以來，這一地區(qū)讀

4、書氛圍傳承至今。多家書院曾經(jīng)分布在周邊，著名的鐘山書院就曾建址在我校。1、構(gòu)建“書香”特色，營造良好的育人氛圍從走進(jìn)校園開始，就能看到古樸的明清建筑風(fēng)格，讓人就感覺到有一種書香氛圍環(huán)繞?！扒啻u小瓦馬頭墻，回廊掛落花隔校園中水杉、花壇等不僅美化了校園學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有助于營造“書香校園”氛2、校園景點(diǎn)凸顯“書香”特色，打造特色育人環(huán)在校園中顯著位置布置著一面書寫學(xué)校校史的布景墻，寫著學(xué)校的發(fā)展歷程。在校史墻旁邊是一面刻著韓愈《師說》的雕刻墻?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也”，每當(dāng)走過這面墻，都有一種受到洗禮的感覺，感受到一種責(zé)任。在花壇中，布置著一個(gè)個(gè)雕刻石，上面是《論語》中的名句，

5、讓全體師生共勉。在校園西側(cè)有鐘山書院紀(jì)念館，鐘山書院曾經(jīng)于1865-1881年期間在我?，F(xiàn)址建校辦學(xué)，鐘山書院已經(jīng)成為我校對(duì)歷史文化傳承的重要源流，當(dāng)年鐘山書院年輕學(xué)子們焚膏繼晷，苦讀經(jīng)典正是今天校園瑯瑯書聲的歷史回音，穿越一百多年的歷史滄桑，當(dāng)年鐘山書院的辦學(xué)理念和學(xué)習(xí)規(guī)則，應(yīng)該被我們認(rèn)真整理、選擇、汲取，成為我們繼承歷史、開創(chuàng)未來的精神動(dòng)力。二、常規(guī)篇良好的常規(guī)對(duì)學(xué)生道德規(guī)范的養(yǎng)成，學(xué)校各項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)及制度的實(shí)施都有著良好的保障作用。學(xué)校常規(guī)制度是基本文化，學(xué)校的文化氛圍是內(nèi)涵文化。建立常規(guī)制度，是書香氛圍持續(xù)性的保證。1、評(píng)選“書香班級(jí)”，濃厚書香氛圍學(xué)校制定了“書香

6、班級(jí)”的評(píng)選細(xì)則，各班級(jí)在每年開學(xué)初就要對(duì)班級(jí)的文化進(jìn)行布置，包括黑板報(bào)、書角、標(biāo)語、文化框等，從視覺角度對(duì)班級(jí)的文化氛圍加以營造。隨后，學(xué)校開展讀書節(jié)、參觀等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀書習(xí)慣。每學(xué)年第一學(xué)期，各班級(jí)根據(jù)自身情況進(jìn)行申報(bào)，學(xué)校教育處、團(tuán)委等多部門對(duì)申報(bào)班級(jí)進(jìn)行審核，確定當(dāng)學(xué)年的書香班級(jí)，已經(jīng)授牌的班級(jí)每年將進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審?fù)ㄟ^繼續(xù)掛牌。2、設(shè)校本課程，提升學(xué)生文化品位在學(xué)校每年課程設(shè)定中，安排具有文化特色的校本課程供學(xué)生選擇，如《秦淮楹聯(lián)》、《獎(jiǎng)聲燈影話秦淮》、《中國書院教育與鐘山書院》等校本課程。在這些校本課程中往往選擇或者收錄了具有文化特點(diǎn)和書院特色的文章或

7、者典故，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后收獲頗豐、活動(dòng)篇“書香校園”一定要有活動(dòng)來豐富，我校根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，組織了經(jīng)典朗誦、文明禮儀月等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)。1、經(jīng)典朗誦，重溫經(jīng)典重溫經(jīng)典是學(xué)校一項(xiàng)重要活動(dòng)，每學(xué)期，同學(xué)們手中都會(huì)拿到本學(xué)期所需重溫的經(jīng)典內(nèi)容，利用一個(gè)月或者更長的時(shí)間進(jìn)行回顧、重讀、朗誦等，然后各班選拔出優(yōu)秀的學(xué)生參加學(xué)校組織的經(jīng)典朗誦比賽，從中選出表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，表彰優(yōu)秀班級(jí)。2、組織文化社團(tuán)，促進(jìn)興趣延伸社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生活動(dòng)的重要組成部分，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在選擇社團(tuán)時(shí)重點(diǎn)考慮具有文化內(nèi)涵，同時(shí)兼有活動(dòng)內(nèi)容的社