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《建設(shè)書香校園的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、建設(shè)書香校園的思考一、對(duì)書香校園的認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要組成部分，是增強(qiáng)師生凝聚力、突出辦學(xué)特色、提高教育質(zhì)量、提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效載體。書香校園建設(shè)是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分，是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)、打造學(xué)校品牌的重要手段。書香校園是通過(guò)創(chuàng)建閱讀資源和環(huán)境，開展普遍的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)校師生閱讀率，培養(yǎng)師生的閱讀興趣和習(xí)慣，陶冶師生的良好道德情操，提高師生綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的一種校園文化。二、書香校園建設(shè)的途徑1.書香氛圍的營(yíng)造書香校園的建設(shè)離不開環(huán)境的布置和氛圍的營(yíng)造。環(huán)
2、境氛圍在一定程度上說(shuō)也是一種教育資源，也是一種教育的方式，涵蓋著很大的教育意義。(1)環(huán)境的布置。為了讓校園始終彌漫著書香，學(xué)校要充分利用現(xiàn)有布局讓走廊、墻壁、教室、草坪、花壇等都會(huì)“說(shuō)話”。(2)氛圍的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校除了在校園的設(shè)計(jì)上要營(yíng)造“書”的環(huán)境，在行為的引領(lǐng)上更要營(yíng)造一種“讀”的氛圍。如深圳福安學(xué)校每天早上20分鐘的“早讀”課，要求學(xué)生必須認(rèn)真地看書，不能做其它事情；每班每周至少有一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們讀書；學(xué)校的櫥窗里、教室的“班級(jí)文化墻”中還定期開設(shè)以“快樂閱讀”為主題的專欄，進(jìn)
3、行課外閱讀的宣傳和成果展示；學(xué)校在每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書角，并讓學(xué)生起上創(chuàng)意性的名字，體現(xiàn)班級(jí)特色，建立班級(jí)閱讀文化；每周升旗儀式上的“古詩(shī)經(jīng)典誦讀”，由一個(gè)年級(jí)的全體學(xué)生背誦一篇或一段經(jīng)典古詩(shī)；充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開辟''網(wǎng)上圖書室”、“讀書論壇”、“圖書推薦”等欄目，讓學(xué)生不僅自己閱讀，也可以不受場(chǎng)地的限制進(jìn)行交流共享。這種軟環(huán)境的建設(shè)是書香校園的核心，更能有效激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，較好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.讀書活動(dòng)的引領(lǐng)任何一種教育形式都離不開活動(dòng)，學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣要
4、靠活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)。學(xué)校每學(xué)期可舉辦一次讀書月活動(dòng)，在讀書月活動(dòng)期間，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定活動(dòng)方案，開展各種活動(dòng)。如開展?fàn)幾觥皶慵彝ァ钡闹黝}班會(huì)、向家長(zhǎng)發(fā)出“共創(chuàng)書香家庭”的倡議，國(guó)旗下經(jīng)典誦讀（各年級(jí)以年級(jí)為單位組織，全年級(jí)師生全體參與）、國(guó)學(xué)大舞臺(tái)（以誦、演、說(shuō)、唱等各種形式表達(dá)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解與感悟，以家庭為單位，分年段開展競(jìng)賽活動(dòng))、古詩(shī)文考級(jí)、誦讀匯報(bào)(內(nèi)容為經(jīng)典美文、自創(chuàng)美文皆可。學(xué)校也可以在教師中開展讀書活動(dòng)。要向教師推薦教育名著和教育雜志，鼓勵(lì)教師寫讀書筆記，每年舉辦讀書匯報(bào)會(huì)和讀書分享交
5、流會(huì)，將學(xué)習(xí)中的心得與感悟和大家交流，在交流的過(guò)程不斷產(chǎn)生思想的火花，這樣有助于教師形成樂學(xué)樂教的良好局面，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平。3.閱讀課程的構(gòu)建(1)合理安排校內(nèi)課外閱讀時(shí)間。為了保證學(xué)生有時(shí)間讀課外書、有效讀課外書，學(xué)?？稍诿刻煸缟习才?0分鐘的時(shí)間和中午休息時(shí)間為課外閱讀時(shí)間。在學(xué)生閱讀、吟誦時(shí)間，語(yǔ)文教師陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。每?jī)芍?，學(xué)校在各班開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在
6、大量的閱讀實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。(2)探索課外閱讀指導(dǎo)的有效方式。教師可通過(guò)看、想、說(shuō)等方法引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書應(yīng)該從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀一本書，教給學(xué)生閱讀的方法。要帶領(lǐng)學(xué)生品味書中的語(yǔ)言，分析人物的形象，體驗(yàn)蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生切身感受文中人物的經(jīng)歷，逐步形成課外閱讀指導(dǎo)的基本課型。學(xué)校還可以創(chuàng)新課堂閱讀教學(xué)，重構(gòu)閱讀教學(xué)課型，如讀物推薦課、讀前指導(dǎo)課、學(xué)生自主閱讀課、讀后匯報(bào)交流課。(1)積極建設(shè)校本閱讀課程。開發(fā)學(xué)校的校本閱
7、讀課程是書香校園的重要內(nèi)容。校本閱讀課程的建設(shè)應(yīng)以學(xué)科文化閱讀、主題文化閱讀、經(jīng)典文化閱讀為主要領(lǐng)域。如,很多學(xué)校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀材料編寫課程，根據(jù)《古詩(shī)文誦讀》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀》、《唐詩(shī)宋詞》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)，確定學(xué)生必須熟讀背誦的篇目和數(shù)量，把適合學(xué)生閱讀的書目和篇幅推薦給學(xué)生，并將這些材料節(jié)選編成校本教材，都是很好的嘗試。要樹立凡適合兒童閱讀的書籍都是教材的思想，把讀書與聽、說(shuō)、寫、編、畫、演
8、、做、想象相結(jié)合,逐步建構(gòu)自己的閱讀課程體系，編制輔助兒童閱讀的內(nèi)容和形式多樣的校本閱讀教材。4.評(píng)價(jià)機(jī)制的建立建立師生讀書評(píng)價(jià)制度是推進(jìn)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)的制度保障。在創(chuàng)建書香校園活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)探索各種評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)對(duì)閱讀情況及各類活動(dòng)的檢查、評(píng)比與考核，建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制。作為學(xué)校教育工作者，只要循著上述做法去做，積極引導(dǎo)全校師生激情投入、自覺讀書，將讀書作為自己生命的一部分，以此成就充滿生機(jī)和活力的書香校園，就能使自己的工作更加富有思想和睿智，更加充滿靈氣和活力，
