淺談如何提高初中生的英語寫作能力

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1、淺談如何提高初中生的英語寫作能力吳慶敏（百色市樂業(yè)縣民族中學(xué)廣西樂業(yè)533200）寫作是一個高度復(fù)雜的思維過程，是學(xué)生表達思想的一種方式，它對學(xué)生的認知能力、思維能力、語言表達能力和組織能力都有相當(dāng)高的要求。從一個學(xué)生的英語寫作能力上可以全面地展示這個學(xué)生的綜合英語水平，同時也是衡量一個教師的課堂教學(xué)效果的標準之一。當(dāng)今社會對學(xué)生的書面表達能力與口頭表達能力的要求越來越高，但是在初中階段英語寫作還未能受到應(yīng)有的重視，所以英語寫作一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。那么如何提高初中生的英語寫作能力呢？下面我就結(jié)合實踐對如何提高初中學(xué)生英語寫作能力談?wù)勛约旱膸c認識。一

2、、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣是促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的前提。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。培養(yǎng)興趣對英語教學(xué)尤為重要。因此，在教學(xué)中，教師要利用各種手段和方法：如利用實物、圖片、簡筆畫等教學(xué)儀器精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)MerryChristmas一課時，教師可帶上一些圣誕禮物，圣誕樹等小件物品，并讓學(xué)生裝扮成圣誕老人說：“MerryChristmas”這首先激發(fā)了學(xué)生的參與意識，這時全班學(xué)生會活躍起來，他們會帶著興趣來了解關(guān)于圣誕節(jié)的習(xí)俗并積極地去學(xué)習(xí)課文。學(xué)完課文后，再讓他們以“Christmas”為題寫一篇不少于

3、60個詞的作文。他們會覺得很興奮，很樂意去寫。二、抓好詞匯學(xué)習(xí)語言離不開詞匯。沒有一定的詞匯量，就無法用英語進行表達。從單詞的釋義、用法和詞語、短語的搭配，從組詞成句，組句成段、成文都離不開詞匯的學(xué)習(xí)。故教師在教學(xué)過程中，要進行詞匯的訓(xùn)練，使之形成習(xí)慣。比如：常用解釋單詞的含義，讓學(xué)生進行默寫，并背誦好句子，好文章和課文中的重點句型。寫作時會起到畫龍點睛的作用。記憶孤立的單詞費時費力而且很容易忘記，在學(xué)習(xí)每個單元的單詞時，盡可能地將一個個孤立的沒有任何聯(lián)系的單詞巧妙地串成詞組或短語，使其具有一定的情景意義。三、從教材入手，模仿句型寫短文初中學(xué)生年齡雖然

4、偏小，但他們學(xué)習(xí)積極性高，漢語表達能力也強，迫切需要能營造一個有利于充分表達自己思想情感的英語語言環(huán)境。因此，在課文教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生模仿句型，活學(xué)活用，使每組句型都變成具有一定意義的實際片斷。隨著學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)的深入，課文的難度也會逐漸增大，主要可進行課文改寫。在進行課文教學(xué)時，教師要幫助學(xué)生找出全文的中心思想及段落大意；在改寫課文時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生合理地進行擴充。這樣做可以防止學(xué)生死記硬背課文中的句子，同時為了敘述這些情節(jié)，他們必須要采用許多學(xué)過的詞、短語和句型，這無疑是一種有效的復(fù)習(xí)已學(xué)語言材料的方式，也是培養(yǎng)寫作能力的一種有效途徑。四

5、、加強聽力和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感廣泛的、大量的閱讀是書面表達的基礎(chǔ)和源泉?！白x書破萬卷，下筆好有神”講的就是這個理，擴大閱讀量，能加強學(xué)生理解和吸收書面信息的能力，有助于鞏固和擴大學(xué)生詞匯量，豐富學(xué)生的語言知識，了解英語國家的文化背景。一般來說，聽與讀的訓(xùn)練，必須幾十年來十倍于說與學(xué)的量，如此才能較自然地在口頭上或書面表達上表達出自己的意思。聽力訓(xùn)練的內(nèi)容，可以是介紹歐美生活習(xí)俗，風(fēng)土人情，以及人物介紹。語速要由慢到快，循序漸進。長期堅持下去，學(xué)生的聽、讀能力有了增強，語感得到了培養(yǎng)，書面表達能力自然也提高了。課外練筆的形式多種多樣，可采用讓學(xué)生寫英

6、語日記、寫英語周記、寫英語隨筆、用英語寫信等，教師也可有意識地給學(xué)生提供一些盡量貼近生活的時尚話題，如奧運會、環(huán)境保護等，讓學(xué)生在課外寫作。學(xué)生在完成寫作任務(wù)之后，教師應(yīng)注重文章的評改工作，因為學(xué)生都喜歡教師能給其作文優(yōu)點予以肯定，此愿望十分強烈。教師應(yīng)盡量認真批閱每一位學(xué)生的習(xí)作，采用比較科學(xué)直觀的評分標準，指出習(xí)作中的主要優(yōu)缺點及改進方向。教師的鼓勵及必要的引導(dǎo)，對學(xué)生寫作積極性的保護和學(xué)生寫作水平的提高非常重要。五、用英語寫日記要養(yǎng)成用英語寫日記的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語寫日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在寫日記時，不要總

7、是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會游泳，只有多練習(xí)才能練好?？傊綍r學(xué)習(xí)語言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時就會得心應(yīng)手，水到渠成?？傊?，初中學(xué)生的英語書面表達訓(xùn)練需要一個較長的過程，初中生英語寫作水平的提高也不是一蹴而就的。教師要把寫作訓(xùn)練貫穿整個英語教學(xué)過程中，并重視學(xué)生寫作練習(xí)的次數(shù)和質(zhì)量，巧設(shè)寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊寫，邊寫邊學(xué)，邊讀邊寫，邊寫邊背，通過多寫

8、多練，掌握多種表達方式，循序漸進，學(xué)生的英語寫作水平一定會得到很大的提高。