核心素養(yǎng)條件下的高中物理教學(xué)策略研究

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1、．１０７２０分類號(hào)：Ｇ６３２０單位代碼：１６０４５１０５０３密級(jí)：公開學(xué)號(hào)：Ａ＾＾ＳｈａａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ碩士學(xué)位論文核心素養(yǎng)條件下的高中物理教學(xué)策略研究ＳｔｕｄｏｎＨｉｈＳｃｈｏｏｌＰｈｓｉｃｓＴｅａｃｈｉｎＳｔｒａｔｅｙｇｙｇｇｙｕｎｄｅｒｔｈｅＣｏｎｄｉｔｉｏｎｏｆｔｈｅＫｅＣｏｍｅｔｅｎｃｙｐｙ論文作者：洋指導(dǎo)教師、職稱：熊曉軍副教授校外指導(dǎo)教師：金東林專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（物理

2、）二○一八年六月分類號(hào)：G632.0單位代碼：10720密級(jí)：公開學(xué)號(hào)：1604510503碩士學(xué)位論文核心素養(yǎng)條件下的高中物理教學(xué)策略研究StudyonHighSchoolPhysicsTeachingStrategyundertheConditionoftheKeyCompetency論文作者：徐洋指導(dǎo)教師、職稱：熊曉軍副教授校外指導(dǎo)教師：金東林專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（物理）二○一八年六月摘要本文從“核心素養(yǎng)”理論的提出及發(fā)展入手，引出并簡要介紹物理學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容。通過實(shí)踐調(diào)查高

3、中物理教學(xué)過程中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落實(shí)現(xiàn)狀，一方面總結(jié)與發(fā)現(xiàn)目前存在的各種問題和缺陷，另一方面就物理學(xué)科核心素養(yǎng)條件下的高中物理教學(xué)策略進(jìn)行了研究和探討。教師教的核心是方法，學(xué)生學(xué)的核心是思維。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的中學(xué)物理教學(xué)恰能充分體現(xiàn)這門課的價(jià)值。在物理學(xué)科核心素養(yǎng)中所提出的“物理觀念”、“科學(xué)思維”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四維要求中無不強(qiáng)調(diào)著教法、學(xué)法和科學(xué)思維對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要性。因此，若是能夠在高中物理教學(xué)過程中充分落實(shí)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，即能開發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新思維，活躍課堂氣氛，提升學(xué)習(xí)的責(zé)任感與

4、使命感，又能增進(jìn)師生間的交流，樹立榜樣作用，更加突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體的地位，從而高效地幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，促進(jìn)課堂和諧發(fā)展。但是通過調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)目前的高中物理課堂仍然存在諸多問題，例如，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，被動(dòng)接受知識(shí)；學(xué)生合作意識(shí)較差，科學(xué)探究能力有待提升；無法將生活與物理課堂聯(lián)系，靈活解決實(shí)際問題；科學(xué)思維較差，創(chuàng)新能力較弱，核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的最終目標(biāo)遙不可及。針對(duì)以上各種問題，根據(jù)相關(guān)理論指導(dǎo)，并在物理學(xué)科核心素養(yǎng)的四維要求的啟發(fā)下，筆者提出激發(fā)學(xué)生興趣，化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”；培養(yǎng)

5、學(xué)生科學(xué)探究能力，增強(qiáng)合作意識(shí)；善于利用實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)核心素養(yǎng)教育；培養(yǎng)創(chuàng)新與科學(xué)的思維方式；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等五種教學(xué)策略，從方法和實(shí)施兩個(gè)方面解答了在核心素養(yǎng)條件下怎樣通過高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的問題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；物理學(xué)科核心素養(yǎng)；終身學(xué)習(xí)；教學(xué)策略AbstractThispaperstartswiththedevelopmentofthetheoryof"keycompetency"andintroducesitsmaincontentofthephysicssubjectkeycompeten

6、cies.Throughthepracticalinvestigationoftheimplementationstatusofkeycompetencestraininginthecourseofhighschoolphysicsteaching,ontheonehand,summarizeanddiscovertheexistingproblemsanddefects.Ontheotherhand,studyanddiscussthehighschoolphysicsteachingstrategiesunderth

7、ephysicssubjectkeycompetencies.Themethodisthecoreoftheeducation,aswellasthethinkingisthecoreofthelearning.Thekeycompetencyofhighschoolphysicsteachingcanfullyreflectthevalueofthiscourse.Thefourdimensionsof"physicalconcept","scientificthinking","experimentalinquiry

8、"and"scientificattitudeandresponsibility"inthephysicssubjectkeycompetenciesemphasizetheimportanceofteachingmethods,learningmethodsandscientificthinkingtocultiv