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1、高職藝術教育異化現(xiàn)象 對藝術而言，審美才是其本質，只有實現(xiàn)藝術的價值和功能，才能真正的體現(xiàn)出藝術之美，因此，藝術教育的關鍵在于審美教育，但是在當前的高職藝術教育中，教育者更加習慣于從德育的角度對藝術教育進行分析，評價藝術教育的成果，雖然藝術教育中德育有十分重要的作用，但這并不代表藝術教育是德育教育的附屬品，藝術教育的異化使得高職藝術教育發(fā)展受到極大影響，下面就高職藝術教育的異化現(xiàn)象進行分析?！ ∷刭|教育中以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地說教，必須像春風那樣“隨風潛入夜”，通過漸進的方式進行。藝術教育的特點就在于它不是強迫的，而是通過藝術活動調動人的興趣，打動人的感情，讓人愉快地
2、受到教育。通過藝術教育幫助青少年明是非、知善惡、識美丑，以“善”為美，以“德”為美，以“愛科學”為美，以“愛國”為美，以“好學”為美。在這方面，是其他教育所不可替代的?！ ∷囆g教育是教育中不可缺少的組成部分，是實施全面素質教育的重要內容。當前，人們常常自覺不自覺地用專業(yè)藝術教育的眼光和要求來看待藝術教育，因而往往使藝術教育的發(fā)展偏離了素質教育的方向。重視提高，忽視普及;重視比賽，忽視教學;重視藝術尖子人才，忽視面向全體學生;重視藝術比賽的結果和成績，而忽視活動本身的育人要求;重視專業(yè)知識和技能，而忽視審美能力和藝術素質的培養(yǎng)等，這些都偏離了藝術教育的方向，不利于人才的培養(yǎng)。專業(yè)藝術教育
3、是一種選拔尖子人才的教育，它所面對的是極少數(shù)具有較高造詣和較高條件的學生，采取沙里淘金的淘汰方式進行培養(yǎng)，而非國民素質教育。而藝術教育則是通過藝術手段達到教育的目的，即通過藝術課教學和藝術活動，提高學生的藝術修養(yǎng)，促進其身心各方面和諧全面發(fā)展?！ ∏把浴 ￠L期以來，我國高職藝術教育中，一直存在異化的現(xiàn)象，在藝術教育中，沒有認清藝術教育的本質，這不僅對學生藝術思維的培養(yǎng)造成極大影響，還對藝術教育的發(fā)展造成了極大的限制，因此，在新環(huán)境下，規(guī)避藝術教育異化現(xiàn)象，突出藝術教育特點，是十分重要的?！ ?.加強藝術教育的重要意義 對于藝術教育，不僅能有效地提高學生的審美水平，陶冶學生的情操，還能
4、激發(fā)學生的潛在動力，豐富學生的世界，讓學生明辨是非，學會用自己的角度去欣賞、品讀藝術作品，并在此基礎上進行創(chuàng)作，因此，對學生而言，加強藝術教育是十分重要的。在藝術教育中，通過文學藝術教學，能提高學生賞析文學作品的能力，讓學生學會體驗文學作品中的情感內涵，學會創(chuàng)作文學作品;通過繪畫藝術教學，能讓學生更加合理的運用色彩，并提高學生的空間構造能力，這對提髙學生的繪畫鑒賞能力有極大的幫助;通過音樂藝術教學，能讓學生學會用耳朵聆聽世界，用耳朵體驗世界之美，達到提高學生藝術修養(yǎng)的目的。由此可見，在高職教學中，加強藝術教學對促進學生的全面發(fā)展有十分重要的意義?！ ?.當前藝術教育中的異化現(xiàn)象 (1
5、)德育教學思想。在高職藝術教育中，教育異化的具體表現(xiàn)為德育化問題，在實際教學中，很多教學者認為藝術教育就是思想政治教育，就是德育教育，他們認為藝術教育其實就是通過藝術的形式，開展德育教學活動，以此來提高學生的思想道德素養(yǎng)，提髙學生綜合水平。德育教學思想使得藝術教育的地位受到嚴重影響?！ ?2)技能化教學手段。在當前的高職藝術教育中，存在技能化教學的現(xiàn)象，也就是在藝術教學中，過于注重培養(yǎng)學生的藝術技能水平，不管是理論教學，還是實踐教學，都是圍繞著提高學生技能操作能力進行，忽略了學生審美能力的培養(yǎng)，藝術教育忽略了審美的本質，從而導致學生的藝術思維片面化，錯誤的認為學好藝術技能就是得到了良好
6、的藝術教育。例如教師在教授學生健美操的相關動作時，教師僅為學生講解了健美操動作的表演形式、表演手段，如何結合音樂展開健美操動作，并沒有為學生講解健美操動作中蘊含的青春美、活力美，從而導致學生無法真正的體會到健美操的精神之美?！ ?3)功利性教學。在高職藝術教育中*,學生經(jīng)常會感到藝術教育和其他學科教育沒有什么差異，造成這種現(xiàn)象的主要原因是，在教學中沒有突出藝術教育的特點。由于當前的藝術教育中存在功利性特點，使得藝術教育本身的審美特性難以突出，最終造成藝術教育異化。目前，有一部分髙職院校通過藝術教育來告知外界，其可以培養(yǎng)很多高素質的藝術人才，是藝術教學的天堂，這種功利性的包裝，嚴重的影響
7、了藝術教育的發(fā)展，降低了人們對藝術教育的信心。 3.預防芝術教育異化現(xiàn)象的措施 (1)轉變藝術教育觀念。在新環(huán)境下，為有效地預防藝術教育異化現(xiàn)象，首先要轉變藝術教育觀念，真正的將藝術教育看做是審美教育。髙職院校要意識到藝術教育指的是在課堂中進行審美教育，而不是在課堂中進行德育教育、思想政治教育。藝術教育的價值、功能是在審美的基礎上實現(xiàn)的，只有不斷提髙學生的審美能力，才能真正的體現(xiàn)出藝術教育的價值，才能提高藝術教育效果，因此，在髙職藝術教育中
