研修心得盧超

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1、研修心得盧超[研修心得盧超]研修心得烏市第21小學(xué)盧超研修作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要方式和有效策略，同時(shí)作為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的載體走入了我們的工作學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，研修心得盧超。這次我也有幸參加了沙區(qū)第二屆骨干研修班，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，研修班的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。教師是一個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的職業(yè)，常常在教室里關(guān)起門來(lái)就是一片教師個(gè)人揮灑的天地；但同時(shí)，教師也是一個(gè)相對(duì)孤獨(dú)的職業(yè)，課堂上許多轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感、教書(shū)育人中許多難解的困惑、新課改中面臨的種種不適，都需要與同行或?qū)＜医涣?、溝通。研修班的學(xué)習(xí)不但為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的園地，還為我們的自我展

2、示、同伴互助提供了更廣闊的空間?；叵氪舜窝行迣W(xué)習(xí)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！每一次活動(dòng)帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師要從一個(gè)教書(shū)匠向一名研究型、開(kāi)拓型的教師轉(zhuǎn)變！長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為本卻難以落到實(shí)處。通過(guò)專家的精彩講座，大家的互

3、動(dòng)交流，激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，老師們喜悅的收獲著專家思想的精髓、理論的精華。感覺(jué)自己也成熟了很多，尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了，遠(yuǎn)了。下面就這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。作為一名在教學(xué)一線的老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，就要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。由教育教學(xué)的實(shí)施者變?yōu)榻逃虒W(xué)的開(kāi)發(fā)者：我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，只管怎樣教的時(shí)代結(jié)束了。作為新課改的骨干教師，首先要考慮教什么和為什么這樣教學(xué)什么怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)。教師

4、只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)、提升自己廣泛地、創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用課程資源的能力。由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。一堂好課應(yīng)當(dāng)是越講問(wèn)題越多，教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是從提出有答案的問(wèn)題開(kāi)始，到提出無(wú)答案的問(wèn)題結(jié)束。新課程要求學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、新增了研究性學(xué)習(xí)的課程，作為教學(xué)組織者在諸多領(lǐng)域的知識(shí)、方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備明顯不足。面對(duì)新課程提出的新要求，我們不能退而不前而是積極應(yīng)對(duì)。事實(shí)上，新的課程改革在對(duì)教師傳統(tǒng)角色、傳統(tǒng)教學(xué)方式形成前所未有的沖擊的同時(shí)，也為教師成為研究型教師提供了廣闊的發(fā)展空間。二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地是課堂，一切為了學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生的

5、發(fā)展是我們教師的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng)，共同發(fā)展，我們提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更倡導(dǎo)學(xué)生要富有個(gè)性的去學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，合作交流和創(chuàng)新的能力，心得體會(huì)《研修心得盧超》(..)。在課堂教學(xué)中，我會(huì)努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活教材，實(shí)踐新理念。通過(guò)研修班的課例研究，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式注入到自己的課堂中去。通過(guò)培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到：新的教學(xué)模式給了學(xué)生更加自由的

6、學(xué)習(xí)空間，也體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛變的活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情變的高漲；師生關(guān)系變的融洽，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。三.兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作有句俗語(yǔ)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，熱愛(ài)教育事業(yè)，就要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。我要將自己的愛(ài)全身心地融入到教學(xué)中去，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解、愛(ài)護(hù)和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，當(dāng)作朋友來(lái)看待。只要我們能尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)

7、尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。所謂親其師，信其道就是這個(gè)道理。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。四、及時(shí)反思教學(xué)工作，在反思中不斷進(jìn)取反思是教師對(duì)自己所從事工作的審視和分析，是溝通教育理想和現(xiàn)

8、實(shí)的橋梁。我們要及時(shí)總結(jié)