德育校本課程實施方案

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1、2016-2017學年背崩鄉(xiāng)中心小學第一學期德育校本課程實施方案一、指導思想:堅持實事求是的思想,從學校、學生的實際出發(fā),遵循中學生身心發(fā)展規(guī)律,分層次確定德育工作的目標和內(nèi)容。在保證對學生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎(chǔ)文明行為教育、培養(yǎng)良好的思想品德和個性心理品質(zhì)基礎(chǔ)上,努力構(gòu)建具有背崩鄉(xiāng)小學特色的德育校本課程,力求在德育校本課程認識上有所突破,在德育工作實踐上有所創(chuàng)新,在德育工作實效上有所提高,全面推進學校德育工作的序列化、系列化、專業(yè)化、科學化、規(guī)范化、制度化。二、德育校本課程總體目標1、學校德育校本課程實施目標:德育教育序列化、系列化、專業(yè)化、科學化、最優(yōu)化。1)德育體系序列化

2、:探索建立義務(wù)教育階段德育工作的序列化體系。2)德育工作系列化:力求把學校德育工作具體分解到學段、年級,具體到學期與月,根據(jù)主題安排活動,形成系列,使學生在具體的活動中受到教育。3)德育隊伍專業(yè)化:在探索實踐中增強教師把握德育契機的敏銳性,為教師開展班級德育工作積累經(jīng)驗,提升班級組教師的合作分工意識。4)德育評價科學化:建立和完善德育工作的“雙線”評價機制,即學生綜合素質(zhì)評價與教師德育工作評價,把教師德育工作評價結(jié)果納入教師工作考核。5)德育效果最優(yōu)化:使學生具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習慣,牢固樹立“知榮明恥”社會主義榮辱觀,有效控制學生的違紀違法行為。2、德育校本課程育人目標:學會做

3、人,學會求知、學會做事,學會審美、學會生活。將學生培養(yǎng)成具備以下素質(zhì)的青少年:1)、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義,擁護黨的基本路線,具有正確的政治方向。2)、初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,有遠大的理想抱負和建設(shè)祖國、振興中華的志向。3)、遵守社會公德,遵紀守法,行為習慣文明,團結(jié)友愛,孝親敬老,養(yǎng)成良好的勞動習慣、健康的生活方式和科學的思維方法。4)、具有現(xiàn)代公民意識、民主意識、法制意識和競爭意識;有創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作的觀念;有較強的社會交往能力和自我教育能力。5)、有健康的心理、健全的人格,有強烈的進取心和責任感。6)、學生中的優(yōu)秀分子初步了解黨的基本知識,為將來成為堅定的共產(chǎn)主

4、義者奠定基礎(chǔ)。三、德育校本課程的理念:1、堅持德育為首理念:德育是素質(zhì)教育的靈魂,確保德育在學校工作中的首要位置。堅持德育為首、成才先成人。2、堅持全員管理理念:德育是一個系統(tǒng)工程,要有全員管理觀念。構(gòu)建全員、全方位、全過程的育人格局,形成人人育人、處處育人、事事育人的合力,特別要加強德、智、體、美、勞的整合互動。3、堅持以人為本理念:堅持以人為本,牢固樹立學生是德育主體的觀念,幫助學生確立自主發(fā)展的主體意識,激發(fā)學生積極參與的熱情,培養(yǎng)學生自我教育的能力。4、堅持內(nèi)化提高理念:德育工作應(yīng)為學生終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ),其最高境界是學生心靈的內(nèi)化。這一過程首先是嚴格制度管理,其次是在管理的基礎(chǔ)

5、上通過學生親身的學習、實踐、體驗,并經(jīng)過多次反復(fù),逐步內(nèi)化形成良好的行為習慣。四、德育校本課程類型:1、學習課程:專題講座,班團會,理論學習等;2、環(huán)境課程:校園、班級環(huán)境布置,校園、班級文化建設(shè);3、活動課程:如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、主題活動、升旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮、重大節(jié)日慶?;顒拥?;4、社會實踐:社會考察與調(diào)查,軍訓等。五、德育校本課程內(nèi)容:1、雙困生轉(zhuǎn)化2、特色德育:1)、行為養(yǎng)成教育2)、道德品質(zhì)教育3)、心理健康教育4)勵志教育3、學生干部培養(yǎng)4、安全法制教育5、社會實踐教育等六、德育校本課程實施要求:1、年級策劃、監(jiān)督:各年級德育校本課程的總體負責人是班級組教育教學委員,主要負

6、責課程的學期總體策劃、課程的分工及課程資料的整理存檔。2、具體負責人:德育校本課程要求班級組老師全員參與,每周的課程由班級組分工后安排具體上課老師負責。3、內(nèi)容:各年級德育校本課程的內(nèi)容可在第五項中選擇,其中“特色德育”和“學生干部培養(yǎng)”是各年級必選的。4、“特色德育”選題:特色德育活動是探索學校德育序列化的實踐載體,因此,各年級特色德育活動的主題必須依靠學校德育工作方案,選擇本年級所對口的特色德育主題。背崩鄉(xiāng)中心小學2016年9月3日背崩鄉(xiāng)中心小學2016年9月3日

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