淺析游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究論文

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1、淺析游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究論文論文關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法籃球教學(xué)應(yīng)用研究論文摘要：本文在分析體育游戲教學(xué)法內(nèi)涵以及籃球游戲教學(xué)法必要性的基礎(chǔ)上展開論述，對游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以期提高籃球教學(xué)的實(shí)效論文關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法籃球教學(xué)應(yīng)用研究論文摘要：本文在分析體育游戲教學(xué)法內(nèi)涵以及籃球游戲教學(xué)法必要性的基礎(chǔ)上展開論述，對游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以期提高籃球教學(xué)的實(shí)效性。體育課程是高校課程體系的重要組成部分，籃球作為體育課程的主要內(nèi)容之一，深受廣大學(xué)生的歡迎，游戲教學(xué)在籃球教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，也極大地改變了傳統(tǒng)教學(xué)的思維模式，有助于吸引廣大學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，進(jìn)而

2、提高籃球教學(xué)的實(shí)效性。一體育游戲教學(xué)法的內(nèi)涵體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)體質(zhì)、娛樂身心為主要目的特殊性體育活動，其內(nèi)容豐富，形式靈活，又富有一定的情節(jié)性、競爭性和趣味性等特點(diǎn)，是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在中小學(xué)體育課程教材中比重很大。體育游戲教學(xué)法是體育教學(xué)的方法之一，主要在體育教學(xué)中以“游戲”的形式展開教學(xué)，挖掘課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在潛意識中自覺、自主地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)知識技能。二籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法的必要性籃球運(yùn)動是一項(xiàng)綜合性的對抗運(yùn)動，由跑、跳、投等基本動作組成進(jìn)攻與防守的對抗，具有競爭性和趣味性的雙重特點(diǎn)，是集體力、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智慧等為一體

3、的運(yùn)動項(xiàng)目，在高校深受廣大學(xué)生的喜愛，但籃球教學(xué)中常常采取傳統(tǒng)的單項(xiàng)式練習(xí)，過于注重體能和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，往往容易忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而采取結(jié)合籃球游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生樂于和巧于學(xué)習(xí)，大大提高了課堂教學(xué)效果。體育游戲能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保持學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)優(yōu)良品德和作風(fēng)，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，它不僅可起到準(zhǔn)備活動的作用，還可使身體放松，消除疲勞，并且也是提高身體素質(zhì)的有效手段之一，同時(shí)還可以豐富教師的組織教法且符合青少年的身心特點(diǎn)。三游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用1．重視課程備課環(huán)節(jié)體育課具有不同于一般文化課的特殊性，它重實(shí)操性，因

4、此很多教師容易在心理上輕視備課環(huán)節(jié)。籃球教學(xué)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用，是一個非常復(fù)雜的過程和體系，需要在游戲的選擇、實(shí)施、組織、監(jiān)控、評判等方面進(jìn)行合理安排，教師應(yīng)該在心理和意識上高度重視備課環(huán)節(jié)。對于體育課來說，教師們也可以采取集體備課的方式，加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流和強(qiáng)化統(tǒng)一備課環(huán)節(jié)，發(fā)揮以老帶新的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。2．合理選擇游戲內(nèi)容籃球教學(xué)中，可選擇的游戲內(nèi)容很多，教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、水平、技能、場地等條件進(jìn)行合理選擇，切不可把游戲教學(xué)大而化之、千篇一律，否則不利于學(xué)生個性的發(fā)展和技術(shù)水平的提高。對于游戲內(nèi)容的選擇，應(yīng)該把整個課程教學(xué)分成幾個階段來進(jìn)行，按照教學(xué)進(jìn)程可分為“進(jìn)入課程階段、

5、課堂準(zhǔn)備階段、主體內(nèi)容階段、結(jié)束階段”等四部分。進(jìn)入課程階段，要注意做好課程導(dǎo)入工作，可采取籃球趣味小游戲來吸引學(xué)生的注意力，從而為整個課程的順利開展做好準(zhǔn)備；在課堂準(zhǔn)備活動階段，可采取運(yùn)動量適宜的活動或游戲達(dá)到熱身效果；在課程主體內(nèi)容階段，可充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取運(yùn)動量大，強(qiáng)度大，趣味性、競爭性和合作性強(qiáng)的游戲，持續(xù)吸引學(xué)生的注意力；在課程的結(jié)束階段，要選擇能使學(xué)生在體力上得以恢復(fù)的放松性游戲，使他們盡快地消除疲勞，進(jìn)而輕松愉快地結(jié)束課程。3．有效進(jìn)行課堂組織在教學(xué)過程中要變教師灌輸式的教學(xué)為啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識，構(gòu)建自主互動的課堂文化。教師在課

6、堂中起著關(guān)鍵性的作用，一堂籃球課的成敗與否，關(guān)鍵在于教師對課堂的組織和引導(dǎo)。教師首先要在備課過程中深入了解所選擇游戲的內(nèi)容和內(nèi)涵，把課程內(nèi)容和游戲進(jìn)行緊密結(jié)合，做到在游戲教學(xué)中滲透教學(xué)理念和內(nèi)容精神。教師在課堂之初，要對游戲教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，要引導(dǎo)學(xué)生有條不紊地進(jìn)行游戲競賽等活動，并且把籃球教學(xué)大綱和內(nèi)容等貫穿到游戲教學(xué)法中，使學(xué)生在游戲中切身學(xué)習(xí)和消化課程內(nèi)容。在游戲教學(xué)中，教師要把握和權(quán)衡游戲和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度，每個游戲環(huán)節(jié)都要精心準(zhǔn)備，用心監(jiān)控和執(zhí)行，并且對游戲過程進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。在游戲結(jié)束時(shí)，要給予客觀、公正的裁判和評價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生參與游戲、學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的積極性和主動性。整個課堂

7、組織是一個系統(tǒng)的、有組織、有紀(jì)律的過程，教師要運(yùn)用多種方法和手段來合理地、科學(xué)地對整個過程進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控，從而更好地實(shí)現(xiàn)對課堂的組織和管理。4．做好游戲教學(xué)小結(jié)課程總結(jié)是教學(xué)組織實(shí)施的必要環(huán)節(jié)，有利于教學(xué)的不斷改進(jìn)。游戲結(jié)束后，教師要結(jié)合課程內(nèi)容和精神，根據(jù)所選游戲的特點(diǎn)、規(guī)則、要求等及時(shí)進(jìn)行評判、點(diǎn)評和總結(jié)。對競技類的游戲，評判要客觀、公正、準(zhǔn)確，對非競技類的游戲，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的總體表現(xiàn)情況進(jìn)行評