多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用

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1、多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用..畢業(yè)1.應用多媒體技術導入新課一堂新課開始往往要一個情境導入或先復習上節(jié)課的重要內(nèi)容,引出本堂課的內(nèi)容,這時我們?nèi)舭丫唧w情境或需要復習的重要內(nèi)容用Flash、Powerpoint、Authorware、課件大師等工具制作成動畫幻燈片,用多煤體電腦演示出來,不僅節(jié)約時間,而且給學生以極大的吸引力,加深學生的印象,這就比口述或板書的方法優(yōu)越,特別是那些適合以自學為主的內(nèi)容;學生的興趣都調(diào)動起來了,自學就有了學習目標。如果課前寫在小黑板上也可節(jié)約時間,但不能長期保留,而用電腦制作幻燈片軟件不但能長期保存,還易于修改,..畢業(yè)并可反復使用。2.應

2、用多媒體技術進行新課教學常規(guī)的教學手段,往往只能處理一些靜止的圖形,給學生的觀察、想象帶來一定的困難。而應用多媒體技術進行課堂演示,通過精心設計的動畫、插圖和音頻等,可以使抽象深奧的數(shù)學知識以簡單明了、直觀的形式出現(xiàn),縮短了客觀事物與學生之間的距離,更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系,促進新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來,把運動和變化展現(xiàn)在學生面前,使學生由形象的認識提高為抽象的概括,這時于突出教學重點。突破難點,培養(yǎng)學生良好的思維習慣起到很好的效果。采用多媒體技術中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達數(shù)學內(nèi)容。例如:在平面幾何中講解

3、直線、線段、射線等有關知識時,可制作一個課件,加以直觀演示:在鼠標的控制下,通過閃爍、移動、延長等系列動畫過程,形象生動地描述從直線中截下一段就是一條線段,把線段的一端無限延長就得到一條射線,便于學生切實理解這三種線的內(nèi)在聯(lián)系。在學習梯形面積的計算公式推出時,就可以利用平面圖形的移、裁、補、拼等多種形式的動畫,再結(jié)合有關必要的解說和優(yōu)美音樂,使學生能身臨其境,同時通過啟發(fā)性提問,引導學生積極開展思維,自我挖掘各圖形間的內(nèi)在聯(lián)系以及有關計算公式的推出。動畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦,同時還能充分激發(fā)學生學習主觀能動性,化被動為主動,產(chǎn)生特有

4、的教學效果。3.應用多媒體技術進行分層練習教學利用多媒利的視頻、音頻技術可以對有關教學內(nèi)容進行分層顯示,教師有針對性地對學習程度不同的學生進行分層教學,實現(xiàn)了因材施教,誘導學生深入淺出,使每一個學生都有機會體驗成功的喜悅,增強了每一位學生的自信心。多媒體技術在分層教學上有著不可比擬的優(yōu)勢,因而我們在制作課件時,充分利用這個優(yōu)勢,根據(jù)學生學習的不同程度,制作了分層練習。例如在《分數(shù)的加減》這一章節(jié)的練習課的課件中,把習題總共分成了容易、較難、難這三個層次。學生從容易入手,每做一題都可以立刻得到評分,并及時的得到鼓勵。在完成了基礎題后就可以向較難、難這兩個層次挑戰(zhàn),這樣不僅能使

5、學習上有困難的學生可以完成容易的題目,得到鼓勵,從而恢復學習數(shù)學的信心,還能讓學有余力的學生有所提高,增強探索鉆研的精神,讓每一位學生都學有所成,有不同程度的提高。4.應用多媒體技術進行課后復習輔導課后,可以利用一些輔導軟件來鞏固已經(jīng)學過的知識和技能,提高學生的解題能力。輔導軟件把計算機變成了教師。這種課件不僅提供文字、圖形、動畫視頻圖像,還有語音解說和效果音響,圖文并茂,具有很好的視聽效果。教學內(nèi)容的組織都按章節(jié)劃分知識點模塊,學習者可以根據(jù)需要選擇個別系統(tǒng)逐步深入地學習,復習已經(jīng)學過的知識內(nèi)容。這種課件能夠補充課堂學習的內(nèi)容、加深對概念的理解、交互性、及時反饋和足夠耐心

6、等優(yōu)點,使得數(shù)學輔導課件非常有用。利用計算機信息容量大的特點,做成一些智能題庫,學生可以用它做題,復習知識,充分自主地選擇教學內(nèi)容進行練習,并能及時得到指導。同時教師也可以利用智能題庫隨意生成程度不同、內(nèi)容不同的電子試卷,對學生進行多方位的考察,發(fā)現(xiàn)問題有針對性地進行輔導?？傊?多媒體技術與數(shù)學教學的有機結(jié)合,是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段,它的最大成功之處在于化學習被動為主動,化抽象為具體,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,通過帶娛樂性的操作演示,所以具有極大的吸引力,能使學生輕松學習知識,從而切實激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的學習興趣,真

7、正做到“減負提質(zhì)”之目的。我堅信,只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話,數(shù)學教學的明天會更加輝煌、更加燦爛!