新課改下的體育教學(xué)反思

《新課改下的體育教學(xué)反思 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、新課改下的體育教學(xué)反思[新課改下的體育教學(xué)反思]課改向我們體育教師提出了新的要求，新課改下的體育教學(xué)反思。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們

2、每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說跟隨隊(duì)伍跑步了，教學(xué)反思《新課改下的體育教學(xué)反思》(..)。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)

3、我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。”在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問

4、起來。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流?？傊霸谡n堂只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。新課改下的體育教學(xué)反思2　　第2篇三維目標(biāo)在英語教學(xué)中進(jìn)行互動(dòng)的研究——新課改實(shí)施下的幾點(diǎn)教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗三維目標(biāo)在英語教學(xué)中進(jìn)行互動(dòng)的研究——新課改實(shí)施下的幾點(diǎn)教學(xué)反思志丹縣杏河中學(xué)野龍新課程教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)是師生交往、積極

5、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。交往互動(dòng)是教學(xué)過程的本質(zhì)。教師如何教？教什么？學(xué)生如何學(xué)？學(xué)什么？教師怎么導(dǎo)？學(xué)生怎么做？如何真正激活學(xué)生內(nèi)在的情感和思維？如何正確把握新舊教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？這些依然是擺在我們每一個(gè)英語教育工作者面前的一個(gè)重要課題。一、知識與技能的整合知識與技能是每個(gè)學(xué)科課程都要設(shè)定的預(yù)期教學(xué)指標(biāo)，是通過一定時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化要達(dá)成、要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。學(xué)生在掌握一定知識的基礎(chǔ)上，技能和能力提高到何種程度，怎樣把語言知識與運(yùn)用語言技能結(jié)合在一起是英語課堂教學(xué)的結(jié)果性目標(biāo)。請看下面的課例：兩位教師的同課異講：FruitsandDrin

6、ks教師甲：１、出示有關(guān)圖片，一面是水果、飲料的圖片，另一面是該單詞的拼寫。２、教師領(lǐng)讀，學(xué)生拼讀、跟讀和朗讀。３、教師出示與水果、飲料有關(guān)的句型，并讓學(xué)生造句。４、教師讓學(xué)生背記單詞，然后聽寫。教師乙：１、課前布置任務(wù)讓學(xué)生充分利用身邊的資源去收集有關(guān)水果和飲料的資料。２、課堂上教師檢查驗(yàn)收。學(xué)生有自己做的各種卡片、圖畫、實(shí)物、甚至課件展示。３……新課改下的體育教學(xué)反思3　　第3篇“實(shí)踐活力新課堂”活動(dòng)心得　　〖預(yù)覽〗·自上學(xué)期學(xué)校開展“活力新課堂”課堂教學(xué)改革活動(dòng)以來，近兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，我一直在踐行著課改精神，努力打造著充滿活力的課堂。XX——

7、XX下學(xué)期伊始，教研員召開全區(qū)教研活動(dòng)，活動(dòng)會(huì)議上他便向全區(qū)語文老師傳遞了課堂改革的精神。緊接著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便組織我們?nèi)ナ闹袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十四中的課改模式?；匦：?，我們便在自己的課堂上嘗試使用小組合作的課堂組織形式。接下來，即開學(xué)的第三周，學(xué)校召開了“‘活力新課堂’課堂改革動(dòng)員大會(huì)”，李校長在會(huì)上給全體老師解讀高效新課堂教學(xué)模式，并下發(fā)了“煙臺(tái)世回堯中學(xué)‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)合作學(xué)習(xí)’高效課堂教學(xué)模式解讀”。會(huì)上，我們傾耳聆聽，仔細(xì)揣摩所謂的活力新課堂的內(nèi)涵；會(huì)后，我們認(rèn)真閱讀文件，悉心領(lǐng)會(huì)活力新課堂的精神。第四周的青年教師電教課，我們便開始使用導(dǎo)學(xué)案了。經(jīng)過一個(gè)階

8、段的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校針對前一個(gè)階段聽課的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善課改模式。于是，學(xué)校又召開會(huì)議對課改的情況及時(shí)