《g大調(diào)小步舞曲》教學反思

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1、《G大調(diào)小步舞曲》教學反思[《G大調(diào)小步舞曲》教學反思]一、本節(jié)課的成功之處：1、結(jié)合相關學科的知識導入新課，富有新意，《G大調(diào)小步舞曲》教學反思。在上新課之前，我請一位同學結(jié)合平時所學的語言教學法，給大家講一個故事，用將要學習的樂曲作為背景音樂導出本課的作者，這樣比教師的單純介紹更富有新意，學生的記憶也會更加深刻。2、教學目標清晰，重難點突出。本節(jié)課教學目標清晰，貫穿課堂始終。課堂上所有設計的內(nèi)容都是為教學目標服務的，重、難點突出，有層次的去安排教學的內(nèi)容，教學過程清晰、靈活、生動。3、結(jié)合學習內(nèi)容，確定指點路徑，引導課外延伸。鋼琴的學習過程是學生自主、自求、自悟、自得的過程，這個過程就是學

2、生主動學的過程，課堂教學的著眼點應該是指導學生學，這樣學生才會學，那么課堂上教師就應少講。按照葉圣陶先生的說法，是講學生讀不懂的或體會不深的地方，即指點路徑，引導課外延伸擴展。正所謂“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”，所以像本課這首樂曲，由于描寫的音樂內(nèi)容遠離我們現(xiàn)在生活的時代，就需要我花時間給學生提供相關資料，用簡短的文字和不同版本的演奏來延伸學生的理解，讓學生從中了解樂曲的風格特征。4、結(jié)合項目教學法，教學效果較好。結(jié)合學校推廣的項目教學法，我將本節(jié)課分成了兩個項目來進行，教學效果較好，教師的主導作用體現(xiàn)在教學效果中，一堂課上完后學生對于課堂學習的內(nèi)容基本上可以掌握，重、難點內(nèi)容被深化、簡單化，教

3、學反思《《G大調(diào)小步舞曲》教學反思》(..)。教學思路清晰，條理清楚。5、教師美麗的語言是開啟學生求知的大門。在教學過程中，我非常注重教師的語言藝術(shù)，俗話說“一句好話三冬暖”，對學生，我們更應該給予她們更多的贊美。讓她們感受到課堂上的關懷與關注。給予孩子自信的同時，也拉近了師生之間的距離。二、本節(jié)課的不足之處：1、教學過程中，力求將課堂變成一個完美的課，在課堂延伸方面受時間所限沒有展開學生討論，只能做為學生的課后作業(yè)。2、在培養(yǎng)學生分析樂曲能力方面，沒有做到根據(jù)每個學生分析樂曲能力的差異進行個別啟發(fā)式指導，個別學生會有對樂曲分析上存在差異的可能。三、今后改進措施：在以后的課堂教學中多啟發(fā)學生進

4、行思考、討論，給每個學生提供參與的機會，讓每個人都能很好的展示自我。沒有全體學生的參與就沒有教學的整體效益。特別強調(diào)的是兩類學生的參與：一是性格內(nèi)向的學生；二是學習成績差的學生。一路文緣網(wǎng)4606125.YLWY365.　　經(jīng)過反思→完善→再反思→再完善，我將不斷地完善和提高自身的綜合素質(zhì)，不斷回顧和審視自己的教學行為和教學效果，反思學生的實際所得，反思學生實際所得對他們后期發(fā)展的影響。我將不斷探索，讓學生積極自主地接觸音樂、參與音樂，遨游于充滿快樂的音樂殿堂。《G大調(diào)小步舞曲》教學反思2　　第2篇一年級語文《gkh》教學反思　　〖預覽〗《gkh》教學反思驪城學區(qū)第一小區(qū)李菲根據(jù)低年級學生的年

5、齡特點，拼音教學只有激發(fā)起學生的積極性，讓他們主動參與學習活動，有了親身的情感操作體驗，他們才會主動、輕松、準確地掌握所學知識。所以在本課的教學預設中，我充分使用情境圖、語境歌、游戲活動，發(fā)展學生的自然語言。我利用插圖表音、表形的特點，啟發(fā)學生掌握字母。同時，以兒歌或游戲教學拼音，也不失為一種有趣而生動的好方法。這些富于變化的形式，給學生營造出一種輕松愉快的學習氛圍。希望在這樣的氛圍中，學生能夠情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，進而能夠增強課堂學習效果。在教學過程中我設計了幾個環(huán)節(jié)：一，復習舊知，二，情境導入，引出新課。三，認識gkh的形，學習發(fā)音；四，學習書寫g,k,h，給gkh找朋友，摘蘋果練

6、讀音節(jié)。五，讀兒歌。我希望通過這幾個環(huán)節(jié)讓孩子們掌握三個聲母并讀準音，記清形，正確書寫。能讀準g,k.h與單韻母相拼的音節(jié)。課后，學校領導還有組內(nèi)老師都對我的課堂進行了細致的點評，給予我了很多寶貴的意見，我覺得自己還需要從以下方面來完善自己，完善課堂。一、鼓勵很重要。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！庇捎诘湍昙墐和哪挲g性格特點：活潑好動，注意力易分散，往往出現(xiàn)教師講得聲嘶力竭，學生卻玩樂此不疲,適當?shù)目陬^評價語言，不……《G大調(diào)小步舞曲》教學反思3　　第3篇課外閱讀指導課《GoldenHouse》教學反思　　〖預覽〗英語新課程標準中提出小學

7、階段的英語閱讀課主要目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生閱讀興趣，使學生讀懂簡易的英語讀物，幫助學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略。而就閱讀課教學內(nèi)容而言，則是編者為學生提供閱讀素材，為學生創(chuàng)造一個意境。讓學生能夠在教師的引導下以課文為載體，發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的情境故事，給學生提供交流，表達的機會。以此來提高學生的創(chuàng)造力及實際語言運用能力?；谝陨险J識，我認為閱讀課教學模式一定要以激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能